周玲琴

摘要：本文主要立足大数据时代背景，对大数据视角下教育管理和决策机制优化的实践路径进行了深入探讨，以期在有效提高教育工作者教育管理和决策水平的基础上，为各项教学活动的顺利开展奠定良好基础。

关键词：大数据视角;教育管理;决策机制;优化路径

一、大数据视角下教育管理的优化路径

（一）大数据应用在教育管理上的优势探析

近年来，随着我国新课程教育体系改革的不断完善和发展，教育管理作为日常教育工作者各项教学活动开展的重要基础和根本前提，其管理质量和管理效率也受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，尤其是近年来伴随大数据时代的来临，教育管理所涉及的内容也非常广泛，且从相关教研数据分析可发现，将大数据应用在教育管理上，具有以下显著的应用优势，即：

其一，将大数据应用在教育管理上，可有效地促进教师培养的供需平衡和质量升级。根据相关数据调查可知，在传统应试教育教学管理过程中，各项教育政策的制定其大多是基层教育部门自身或是通过有限的群体理解所推测和决断的，这种教育管理方案在一定程度上不仅具有显著的局限性特征，对于学生和教育工作者的发展也带来了极为不利的影响，而在大数据时代背景下，决策者在进行教育政策的制定过程中，可依托大数据强大的信息储备功能和预测功能，对全国各地不同层面的各级各类教师进行全面综合分析，从而在深入了解其各项资料信息的同时，也为教师编制陪陪的优化，教师岗位的合理设置以及教师培养的供需平衡等奠定了良好基础;

其二，将大数据应用在教育管理上，可从根本上提升教育工作者培训的个性体验和服务水平。在新课程教育体系改革下，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育取代传统应试教育成为当下教育发展的主流趋势，在一定程度上不仅对教育工作者的教学任务和教育目标等提出了更高的要求，同时为达到提高教育目的，增进办学效益，促进教育事业进一步发展的目的，在教师管理方面，基层教育部门也提出了新的要求，而在这种发展趋势下，为有效地提高教育工作者的管理水平，通过将大数据应用到日常的教学管理中，即通过记录和分析相关用户的细节行为来对其偏好进行判断，从而从根本上提高管理的科学性、合理性和有效性，与此同时，基层教育机构还可以通过对教育工作者培训需求的信息分析，根据其培训进程和培训需求，制定科学合理的培训方案，以期从根本上提高培训的有效性，进而为教育工作者个性培训体验和服务水平的提升奠定良好基础。

（二）大数据视角下实现教育管理优化的实践路径

1.建立教师信息系统可持续发展

新课程教育体系改革下，教育工作者作为课堂教学和日常活动管理的实践者，其自身管理水平的高低对课程的教学质量和教学效率具有直接影响，因此为优化教师管理水平，提升教师管理水平，一方面基层教育部门需持续完善教师的系统功能，通过开发新的特色功能模块，以满足当下教育工作者的教学管理需求，而另一方面基层教育部门还需鼓励和支持地方围绕教师的日常工作，完善教师信息系统可持续发展机制，从而在充分应用系统模块中教师分析统计功能板块的基础上，为后期教育工作者各项管理工作的顺利实施创造了良好条件。

2.建立多渠道获取教师的个体量化数据

其实从某方面来说，建立发展型教师评价观和实现评价结果的可视化是大数据时代背景下教师管理与评估工作实施的主要两个方面，即前者主要是通过借助当下先进的电子信息技术，将教育工作者在日常教育过程中的表现记录在内，以期从根本上提高教育评价机制细致性和全面性的同时，避免传统评价片面化现象的再次发生，而后者则主要是通过图形化的方式，将教育工作者各方面的发展数据进行直观、生动的呈现，进而为教育工作者个体发展奠定了良好基础。

二、大数据视角下决策机制的优化路径

（一）提升教育决策主体的数据素养

简单来讲，数据素养是信息素养的重要组成部分，同时也是当下大数据环境背景下教育决策者应该具备的核心素养之一，换言之在大数据视角下，为实现对决策机制的有效优化，一方面基层教育部门需树立起数据驱动决策的管理意识，从而在全面掌握必要数据处理技能的同时，为后期各项决策制定奠定良好基础，而另一方面在日常的工作生活过程中，教育工作者还需及时参与数据应用的相关校内外培训课程，以期在不提高自身数据素养的同时，确保后期每一项决策的制定都是建立在数据证据基础上的科学决策。

（三）对信息化的基础服务设施进行升级改造

根据相关数据调查可知，传统信息化的基础服务设施在使用过程中虽然在一定程度上能满足当时教育管理的标准要求，但是随着近年来大数据的不断发展和广泛应用，其两者之间的矛盾冲突也愈演愈烈，因此为有效地改变这种现状，对信息化的基础服务设施进行升级改造也是当前基层教育机构的主要核心发展方向，与此同时在建立新的教育决策支持系统时，相关建设和改造工作人员需在确保每个系统数据衔接性和兼容性的基础上，通过降低重复建设的资金投入，提高基层教育部门的经济效益和社会效益。

三、结束语

综上所述，近年来随着我国新课程教育体系改革的不断完善和发展，在电子信息技术广泛应用的时代背景下，为充分发挥大数据在教育管理和决策机制的优势，对其两者的实践路径进行优化是基层教育部门未来的核心发展方向。

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