杨雪婷

案例

开学第一天，站在自己带的五年级学生面前，汤普森老师对孩子们说：“我会平等地关爱你们每一个人。” 这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。 在汤普森老师所教的班级，有一位名叫“泰迪”的小男孩，情绪有些一蹶不振。这个孩子不太合群，经常是一副衣冠不整、邋里邋遢的样子。对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。批改作业时，她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字，汤普森老师的内心甚至会冒出一些快意……

这一天，汤普森老师按照学校规定在检查所有学生以往的成绩单。她把泰迪的那份压到了最后才看，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。他的一年级教师这样写到：“泰迪很聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！”他的二年级教师这样写到：“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈患绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”他的三年级教师这样写到：“妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击，他试图走出来，可他的爸爸却对孩子不以为然。这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪的成长造成不良影响。”他的四年级教师这样写到：“泰迪落后了，对上学失去了兴趣。他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去对泰迪的态度感到愧疚。更让她难过的是圣诞节那天，所有学生都给她带来了精美的礼物，唯有泰迪例外。泰迪送给老师的礼物只草草地裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。那是一条假的水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。看到这些，有些学生不禁笑出声来，汤普森老师止住了他们。她一边赞叹这只手链的华美，一边把它带了起来，并且在手腕上洒了些香水。这一天放学后，泰迪留了下来，他对汤普森老师说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。”

孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。从那天起，她从 “教书”，转而“育人”她不再是只教阅读、写作和算术课本，而是在用心地教育孩童。那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。

有了老师的帮助，他的心智开始复苏。老师的鼓励越多，他的进步越快。年底，泰迪已经成为班里的佼佼者……一年后，汤普森老师在门边发现一张泰迪写的字条，称她是自己一生中遇见过的最好的老师。六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，告诉老师他已经以第三名的成绩从高中毕业。然而汤普森老师，仍然是他一生中遇见过的最好的老师。

四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里说虽然学业并非一帆风顺，但他仍想留在校园。他会坚持到最后，并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。在信中，他把汤普森称作自己最好、最喜欢的老师……

又一个四年后，泰迪又给老师一封信。取得硕士学位后，他选择了继续深造。她是他一生中最喜欢的老师。——他的签名：泰迪医学博士，故事至此尚未结束。

泰迪工作了，又有一封书信翩然而至……泰迪说他遇到了生命中的最爱，即将举行婚礼。他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。……汤普森老师答应了婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了香水，泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的那款香水。他们互相拥抱时，泰迪博士在老师耳边轻声说：“谢谢您对我师热泪盈眶，轻声回语：“泰迪你错了，是你教会了我……直到遇见你，我才明白教师的真谛。”老师，这是世界上最伟大的爱。

分析

第一，汤普森老师在开学第一天就很自信站在讲台上说：“我会平等地关爱你们每一个人。”可是起初汤普森老师并没有说到做到，对班上一个叫泰迪的孩子漠不关心，把他视为差生，每次批改作业都会给泰迪一个大大“差”字，甚至 这样做老师心中会暗自产生一阵快意。从这一点可以看出汤普森老师并没有做到所承诺给学生的，作为一名教师最为重要的一点就是要讲诚信，公平公正看待每一位学生，在教学过程中对于学习好的学生就应该及时表扬夸奖，而面对学习稍落后的学生更要积极的给予学生鼓励，激励学生的学习积极性，不断的深入了解学生情况，根据他们自身的情况来一一的解决问题，而不是把学生划分为优差等级生，用有色眼镜去看待，差别待遇学生，这样做只会更加的打击学习稍落后学生的学习兴趣，使他们心灵受到伤害。

第二，汤普森老师按照学校规定在检查所有学生以往的成绩单时，意外的发现泰迪的前任老师对他的评语个不同，他的一年级教师这样写到：“泰迪很聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子！”他的二年级教师这样写到：“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈患绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”他的三年级教师这样写到：“妈妈的离世对泰迪是个沉重的打击，他试图走出来，可他的爸爸却对孩子不以为然。这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪的成长造成不良影响。”他的四年级教师这样写到：“泰迪落后了，对上学失去了兴趣。他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去对泰迪的态度感到愧疚。从这一部分看出汤普森老师能够立即发现自己问题并及时改正，是为知错就改的好老师，从那以后汤普森老师在细致地了解泰迪的变化的原因后，从细节入手，与泰迪进行心与心的交流，像妈妈一样关注关心关爱泰迪。比如说在圣诞节的时候泰迪送给老师一条假的水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水许多同学都嘲笑，老师当着全班同学的面拆开礼物并戴上手链赞叹不已，可看出汤普森老师尊重泰迪开始转变教育理念从“教书”转变为“育人”，在老师的帮助下，泰迪的心智开始复苏，在老师不断鼓励下泰迪感受到了自己的重要，最终迈向了成功的大门。身为一名教师，教书是本职工作，然而育人才是最重要的，这是每一位教师都应对自己的言行进行深刻的反思，在校园生活中，也有很多类似于泰迪的情况，他们或许顽皮淘气，成绩差时常还会制造麻烦，于此同时老师在面对升学的压力，面对社会压力，对于这样的学生，有些老师往往很难做到对每个学生平等关爱，老师关注更多的只是学生成绩能否快速提升，因此导致了师生间缺少情感交流，缺少教师的鼓励与激励，殊不知学生在面对这样的教学环境中，在面对老师的漠不关心下，有着这样那样的天赋的学生就因为老师简单的无视与冷漠就影响了他们的一生。

第三，身为一名教师，每一位教师都应该像汤普森老师学习，学习她的知错能改;学习她的转变观念，由“教书”转向“育人”;学习她的将爱细化在细小的言行举止中;学习她利用鼓励激励的方式去培养和树立孩子的自信。教师还应该做到在面对其一些学生从小就缺失父母的关怀，教师应时刻关心关注孩子们的家庭情况与身心健康的发展，面对情况特殊的孩子要时刻给予他们关怀，帮助，把他们当作自己的孩子，特别是作为一名教育工作者更要无私地奉献自己的爱，做到 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，爱是从心底的，是坚持的，是付出的，是偉大的……正因为有爱，教育才能够发展的更加光辉，只有充满爱的教育才能让每个孩子心中充满爱充满温暖，身为一名教师，只有把爱融进日常的教学工作中，才能有效的实现平等关爱每一位学生，只有这种教师对学生，学生对老师的大爱，才能够促进彼此成就彼此共同发展。