陈培芝

一、富有情趣的作文选材，开掘活水源头

《课标》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”农村学校所处之地潜藏着极为丰富的乡土文化资源，更贴近乡村学生的生，是生成作文最优质的资源。

（1）开展丰富的自然活动。“一切景语皆情语。”利用本地的山水资源，组织各种活动，让学生深入自然，与大自然对话，不仅能拓展学生习作的空间，而且学生的观察力意志力等都能得到意想不到的锻炼。根据我校的地理优势，我会把学生带出课堂，走入自然，观察富有地方特色的人文景观、地方性自然景观。

（2）关注家乡新风貌。随着社会经济的发展，农村的面貌更是焕然一新。新农村、新气象、新风貌，更是学生笔下的新题材。我们要引导学生关注农村变化，进行细致观察，发现习作素材，只有通过细致观察，学生习作时才能写得具体、逼真。老师也可以组织学生参加一些活动：了解江南第一家的历史、调查黄宅八月十三的来历、观看浦江豆腐皮的制作过程等。让学生体验浓浓的乡情、亲情。我让学生细致观察的基础上，让他们说一说我们新农村的喜人变化，再写写自己的深切体会，学生写得各有特色。有一学生在《乡村美景》中赞道：“……漫步在田间小路上，脚下踩着松软舒服的泥土，看着小草身上晶莹剔透的露珠、说不上名的可爱的小花羞答答的脸，真置身于仙境之中。

实践证明，学生对充满情趣的习作素材信心百倍，写作积极性高。