张旭辉

【摘要】车辆模型知识面之广，涉及学科之多，对学生能力的全面发展有着积极的意义，在小学开展车辆模型活动有助于提高学生的创新能力，动手能力及团队协作能力，为我国培养汽车人作出贡献。多年来，学校始终坚持以车辆模型项目作为学校的科技特色项目来抓，成为深受学生喜爱的科技活动，取得了可喜的成绩。笔者通过在本校开展车辆模型教学的6年实践研究，对小学开展车辆模型科技活动提出相应的思路与策略，推动本校车辆模型科技活动发展。

【关键词】车辆模型；科技活动；开展策略

一、培养与建立高素质的车辆模型训练队伍

1.培养车辆模型骨干教师

车模模型骨干教师是车辆模型训练队伍的灵魂，因此加强车辆模型骨干教师培训是小学开展车辆模型科技活动的第一步，但往往也是最难的一步。以东莞市为例，大多数小学，都没有专职的车辆模型辅导老师，学校积极通过培训与研讨活动，培养本校负责车辆模型活动的骨干教师。加强车模老师的业务专业学习，积极参与市内相关的科技模型培训级校级交流活动，推荐骨干教师到市青少年活动中心跟岗学习，让骨干教师全面了解市内车辆模型活动的发展状况，理解小学生学习车辆模型教学特征与教学原则，注重教学对象的学情分析，撰写车辆模型教学计划与教案，掌握车辆模型竞技比赛的训练方法，积极带队参加市级以上的车辆模型竞赛活动，用优异的成绩在校内形成良好的辐射作用，组建骨干教师的梯队建设。

2.建立车辆模型学生训练梯队

由于车辆模型的特点对学生的动手能力有一定要求，因此在小学招募的对象主要以三至六年级为主，控制好各年级段的人数比例，以免车模训练队的人才断层。此外招收的学生要自愿参加，并且对车辆模型有浓厚的兴趣，能在得到科任教师同意的前提下参加训练，并保持自己的主科学业不退步。在学校经费有限的情况下，结合车辆模型的特点，训练器材的损耗是很大的，除了争取学校加大经费的支持之外，日常训练的器材需要学生自己承担，因此学生家庭能否承担，家长是否大力能支持学生参加也是作为车模选材的重要参考标准。如，学校每学期第二周开展的车辆模型兴趣小组招募活动，活动分为车模荣誉展示、车模操控体验和新队员入队咨询三部分。活动全程由老队员组织开展，老师只负责协助，通过这样的招募活动，家长和学生能全方位的了解车辆模型在我校的开展情况，老队员在分享与交流中也得到锻炼，每学期的招募日，学校礼堂的人水马龙，下发的200张报名表有限回收率达90%。通过学员资料核查，将通知参加一堂车辆模型基础知识讲座，辅导老师现场考试，从三至六年纪选取成绩优秀的15人入队。总之车辆模型学生训练梯队的组建应以可持续性发展为原则，保证学员素质和学校经费支出达到良性发展。

二、甄选适合本校开展的车辆模型科技活动项目

车辆模型分类繁多，在市级以上的青少年比赛中项目多达几十种，大致可分为自行车模型、静态展示模型和无线电遥控模型等种类。此外车辆模型活动在小学开展受到赛事、场地、师资、经费等因素的制约，作为开展车辆模型活动的学校也不可能面面俱到，因此甄选适合本校开展的车辆模型科技活动项目尤为重要。

1.入门级静态观赏车

通常用木板、硬卡纸、塑料等作为印压材料，以制作的精美度、仿真度、观赏性为比赛的内容车辆模型。如，“四联”木制瓶装车辆模型、3D立体纸质拼装车辆模型等。这类模型车中高级别的仿真车模不适宜在小学开展，但入门级具有制作教学简单、开展活动场地小，投入不高等优点，适合小学低年级开展。

2.自行模型车

一般以自身配备的橡筋动力、电能、太阳能为动力系统，依靠手动调整的转向系统，完成指定的航向任务或竞速任务的车辆模型。例如，“小马号”橡筋动力车模型、博海堂梦幻排齿四驱车及“开拓者”太阳能车模型等等。这类模型赛车具有制作教学简单适合青少年的心理和生理特点。开展活动所需场地小，投入不高，适合小学中年级开展。

3.遥控模型车

是车辆模型中最高级的项目，通过远程或无线电控制其转向和行驶，是真正汽车的缩小版，有着和汽车相同的机械结构，拥有着真车当中那些操控感觉，这种模型按动力可分为电动机（Electric）和内燃机（I.C.）两大类，比赛时有4-10輛车同场竞逐，犹如真实赛车场面，刺激动人。这类模型车对场地要求较高、经费投入较大、师生掌握的专业技能要求很高，适合具备较好的场地、经费、师资条件的学校开展。

三、创建车辆模型科技活动训练场室

车辆模型训练场室的创建大致可以分为三种方式，一种方式是直接向全国车模比赛的指定品牌厂家购买现场地。国内比赛的场地主要是中天、奥迪双钻、瓦迪顿等品牌生产，用这种标准场地训练能让学生尽快适应竞赛环境，训练效果良好，缺点是造价昂贵，日常的维护费用高。适合经费预算较为充足的学校。第二种方式是学校自行设计建设车模训练场地。一般选择在路面平整度较好的篮球场利用油漆绘制实线车模训练场，或在空置教室楼顶利用软水管、固定铁圈等材料建设围栏车模训练场，由于与学生的体育活动场地有重叠，建议在篮球场建设的车模训练场地，只画实线不设赛道围栏，而在独立的空置场地或楼顶建设的车模训练场，建议完善好赛道围栏、维修区、操控台等训练设施。

至2018年12月为止，学校已经在一楼运动场建设实线车模训练场1个，共计500平米；在五楼楼顶建设围栏车模训练场2个，共计400平方米，为学校车辆模型训队提供了基础操控训练和赛道竞技训练的教学场所，除此之外为黄江镇中小学生车辆模型爱好者提供了良好的竞赛场地，如，学校分别在2014-2018年举办了4届黄江镇青少年科技模型比赛、2014年承办过东莞市青少年车辆模型比赛、2017年承办过全国车辆模型公开赛。第三种方式是深挖学校周边的车辆模型企业，利用期丰富的科普教育资源，与其建立校外科普教育基地。学校于2012年与香港高速模型建立校外科普教育基地，每学期定期开展参观交流活动，尤其是让学生深入到车辆模型的产线中参观，了解车模的研发过程，提高学生对车辆模型的兴趣。车模企业对学校车模队免费开放训练场馆，免费指导我校的车模辅导老师如何开展车模训练。

四、创新教学思路，开发车辆模型校本课程

目前，国内严重缺乏青少年车辆模型学习的教材与指导资料，与国内青少年车辆模型运动的蓬勃发展成明显的反差。在教育部门没有发表相关课程标准和指导意见的前提下，如何根据校本特色开发适合小学车辆模型教学的课程体系，这将是今后车辆模型在小学开展普及的重要课题。我校目前已初步开发一套小学车辆模型教学校本课程，分为初级课程、中级课程、高级课程三个阶段。车模初级课程针对三年级的学生，主要通过静态观赏模型和自行模型的学习了解车的主要结构与运动原理，提高动手创新能力；车模中级课程针对四年级的学生，主要通过学习遥控车模型掌握真正汽车的原理结构，增强遥控车的操控技巧，掌握简单的车模保养技术，为学校车模代表队选拔人才；车模高级课程针对五、六年级车模代表队的学生，主要以巩固和加强遥控车竞技操控能力，掌握遥控车维修、保养和升级技术，学习遥控车比赛技巧，提高车模比赛素养。实践证明通过开发车辆模型的校本课程有助于师生教学相长，培养学生创新意识和实践能力。

五、积极参加国内青少年车辆模型竞赛，推动本校车辆模型科技活动发展

在我国应试教育的体制下，车辆模型需要在成绩和荣誉的带动下，才得到从上到下的广泛认同与支持。通过车辆模型竞赛，师生从中能实现自我价值的提升，通过奋斗收获车模竞赛的荣誉，通过荣誉得到社会各界的支持。我校车模队从2012年至2018年参加过6次镇比赛、10次市级比赛、9次全国比赛，获得国家级奖72项，其中含14项全国冠军、14项全国亚军、14个全国季军；荣获市级奖项80多项，其中含12个市级冠军、10个市级亚军、10个市级季军。通过老师和学生的努力从学校默默无名的一支普通车模队伍，发展成一支在国内小有名气，受邀参加过湖南电视台《谁与争锋》节目拍摄，也接受过黄江镇电视台、南方日报等媒体多次专访，已经成为了我校科技教育的特色品牌项目之一。实践证明积极参加车辆模型竞赛从一方面以点带面，扩大车辆模型教育队伍的发展与壮大，另一方面以面强点，普及车辆模型校本课程的开展与完善，最后为车辆模型教育可持续发展打下坚实的基础。

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