戴红英

摘要：随着我国课改的推进和教育的深入，培养学生的写作能力正是时代发展的特殊要求。对于初中生的写作能力的培养，是十分重要的。课改的新要求对于学生写作能力的培养有着明确的规定：学生运用语言文字用于互相交流思想、表达自己的感情、展示自己个人的素养。在初中这个学生的黄金时代，初中生要有一定的写作能力，写出可以表达自己的感情的文章，在保证文章有艺术性的同时，也要保证文章的真实性。

关键词：初中语文;教学;写作能力

作文是初中生需要掌握的重要能力，它可以表达学生们的思想情感，和自己对于这个世界的客观认识，不存在主观性。写作文不应该是把一些词简单的放在一起，而是要运用一些写作的技巧，一些写作必要的要素，这有这样写出来的作文才有活力，才会吸引住读者的动力。所以，在初中老师进行教学的时候，尽力的去培养学生的写作技巧，争取去提高学生的写作能力。

1 培养学生的阅读能能力，提高学生对于写作的兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学习本是是枯燥的，但是如果对于学习有了兴趣那就不一样了，就可以积极主动地参与到探索知识的活动中去。在老师培养学生的写作能力的时候，如果学生对于写作能力有兴趣，学生就更加的想去动手去写作文，去做自己喜欢的事情。在自己喜欢的事务驱使下，他们会更佳开心的写作文来表达自己的乐趣，不把作文当成一种苦差事，而是看成自己特别喜爱的事情。而提高写作兴趣做好的方法就是去读大量的文章，只要阅读大量自己喜欢的文章，就有可能提高对于写作的能力。由此，学生的兴趣就会慢慢的提升，写作的能力也会慢慢的提升上来。

例如，初中的语文老师可以对于这个时期的学生每星期提供一个阅读的机会，每个同学都要推荐一本自己喜欢的书。在这个环境的下，每个同学都会带来一本自己认为很好的课外读物，每个同学都可以听到其他人介绍的图书，学生的对于阅读的激情也会上升，学生的写作技巧也会上升。

2 提高学生积累生活素材的能力，为写作提供资源

在如今的语文教育界，写作文对于学生来说能力都是比较低的，其中一方面就是学生对于写作素材的积累很少，根本写不出带有自己感情的文章。对于这个现象，老师们可以向同学们提出一些意见，比如说要求同学们在平常的时候自己准备一个小本子，在生活中发现一些比较有趣的素材可以随时的去记下来。积累素材首先要求学生，有一双发现美的眼睛，其次学生要多去经历一些事情，这样自己的素材库才会越来越大。

例如，老师如果要求学生写一篇关于人物的，这时候学生们的素材库可以从自己的亲人，朋友，路人那里获得，观察它们的平时动作，神情，说话的语气等等。通过观察后，写出来的文章总会比不观察过写出来的文章好得多。另外，除了身边的素材，还可以对国家大事进行进行积累。

3 对学生进行适当的鼓励，可以提高学生的写作自信

初中教师对于初中生应该更加给予平时的一些小的鼓励，这对于学生的自信是很重要的。一个老师对于学生的鼓励对于学生来说是非常重要的，关乎学生对于这个科目的喜好程度，所以对于学生的自信来说更是至关重要的，老师对学生写出的作文其中的一些闪光点时的鼓励与表扬，这是很重要的。老师这样的鼓励对于学生的好胜心与自豪感都可以满足，让学生对于写作的学习热情更大。

例如，教师可以选用写作水平較高的作文，对这些优秀的文章进行讲授，鼓励其他学生向其学习。这种教学方式给写优秀文章的学生给予巨大的精神上的鼓励，让其他学生们产生强烈的斗志，为学生进行写作提供动力。另外，适当的称赞和鼓励也会激发学生的潜力，提高学习兴趣。

4 通过参加社会实践活动，提高写作水平

对于作文写作来说，更多的时候是需要真情实感的。我们所使用的素材和对事物的感悟都需要从社会实践和社会经验而来。如果缺少了社会经历，我们对现实生活中的人和事感悟就不足，眼界也会变得比较窄。那么写出来的文章就很枯燥，缺乏内涵。所以建议学生不要拘泥于书本上的东西，应该积极参加社会实践，这对于学生的写作水平会有很大提高。

例如，老师可以利用让学生们踏青接触大自然的机会，仔细观察大地万物的瞬息变化。归来时，让学生们写一篇关于《踏青——所见所闻》的作文。经过这次活动，学生们的写作质量会提高很多。

总而言之，写作可以活络思维，提高学生的语言组织能力，所以教师应该注重培养学生的写作能力。学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。教师应指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”，让学生运用自己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用。引导学生在课余时间养成阅读的好习惯，平时多积累好词好句，勤加练习，如果能做到综上所述，写作能力的提高指日可待。

参考文献：

[1] 袁跃德.初中语文教学中如何培养学生写作能力[A].国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷）[C].国家教师科研基金管理办公室，2015：2.

[2] 王旭.培养学生写作能力提高学生写作水平——小学语文作文教学方法之我见[J].课程教育研究，2014（16）.

（作者单位：广西贵港市港南区八塘街道第一初级中学）