邱涛

【摘要】隨着统编版语文教材的逐步推广，其教学内容和方法的调整也开始被调节，也呈现出了更多丰富教材的内容，更加注重口语、阅读、传统文化等内容的教学，有利于提高小学生的语文素养，真正与小学和课文中强调的德育渗透不谋而合。并且小学语文教学作为整个语文教育阶段的基础，对德育的渗透更为重要，将小学德育渗透到各学科教学中，有利于提高教学效率，本文笔者通过分析小学语文教学渗透德育的意义，探究了小学语文教学渗透德育的方法。

【关键词】小学语文;德育;统编版;融合

新课改下的小学语文教育更加倾向于对德育理念的提升和融合，在充分体现社会主义核心价值观的同时，来突出具有中国特色社会主义思想，培养广大学生养成良好的思想道德风尚。为此，在小学语文教学实践中，每一名语文教师都应当强调语文知识与德育理念进行有效融合，通过引导学生接触语文教材中思想先进、道德高尚的课文来受到潜移默化的教育。

一、从思想上构建完善的德育教育理念

作为小学阶段的语文教师，首先要从自身的教学理念上树立正确的人生观与德育观，只有这样才能在开展各类教学活动的同时，通过自身的影响和德育能力的渗透来对学生产生积极的影响，通过诱导、启发、点拨来实现学生自我德育认知与个人修养的提升。比如新教材结构上有明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”（如“修身正己”“至爱亲情”“文明的印迹”“人生之舟”等等）组织单元，课文大致都能体现相关的德育主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，真正将德育践行于各个单元的课文导引或习题设计之中。最终实现立足新形势将小学语文教育从传统而又枯燥的一言堂中释放出来的目标，通过时刻尊重学生的主体地位来强调他们的个性发展和德育意识学习，通过这种正面而又健康的教育理念引导来促进学生的意识养成，为今后的道德水平提升打下夯实的基础。

二、小学语文教学与德育的有效融合策略

在小学语文教学实践中，教师更要通过充分结合学生的个体差异以及教学需求来运用一些有效融合的策略，充分将语文教学与德育教育进行渗透，以此来引导广大小学生能够尽快的完成双重学习的并轨。下面就结合实际教学经验，对语文教学与德育教育的有效融合展开策略研究：

（一）通过教材内容来实现德育融合

小学阶段的语文教材内容选择是十分多元化的，不仅有各类散文、故事、童话、古诗、寓言、说明文、记叙文等，不仅囊括了对祖国、对他人的热爱，同时也将保护环境、互帮互助、遵纪守法与热爱自然等道德品质进行了深入融合。例如在进行《金色的鱼钩》学习中，语文教师就可以结合文中所讲的老班长发现同志生病后的关心，及他舍己为人，关爱他人的精神，给三位生病的同志吃鱼肉，自己只吃剩下的鱼骨头和草根，最后英勇牺牲的事，来将老班长崇高的美好思想品德进行教学，通过鼓励学生们“说出自己的故事”的方式，来讲一讲自己的故事，相信在这种语文知识与道德品质的教学过程中，每一名学生都会认识到朴实、善良的重要性，也能够更好的将这种美德渗透到日常的学习与生活中。

（二）深入挖掘学科知识与情感的融合

新课改理念下的小学语文教学已经从传统的理论教育中挣脱出来，更加关注对学生德育情感的开发，所以在进行教学实践的过程中教师必须能够对教材背后的知识进行深度挖掘，以此来形成一种有效的道德情感融合体，为学生感受世界的美好、社会的良知而做好铺垫。例如在《背影》的学习过程中，教师就要引导广大学生通过对一些生活中点点滴滴的故事来深度挖掘教材背后的父母之爱，在这种情感交融的前提下来鼓励学生，通过一张照片、一份纪念品手办来抒发对父母的热爱，以此来完成思想感悟转化为美好道德情操的转变。

（三）强调语言剖析对德育教育的重要性

作为小学语文教学的重要构成部分，通过语言剖析不仅能够将小学语文教育与道德教育进行衔接，同时也能够借助课文中的语言来引导学生完成对自身情感的表达。授课的过程中教师可以通过对课文中心段落与关键词语的引导，来将德育教育渗透到整个课文当中，最终实现个人德育水平的提升。例如在进行《狼牙山五壮士》这一课文的学习过程中，教师就可以通過对“满腔怒火”、“壮烈豪迈”等文字的讲解，来让学生体会到伟大的革命战士在备受肉体与思想上煎熬的时候，身上所散发出的正义精神。相信在这种教学手段的引导下，每一名学生都能够在这种高尚的道德情操中提升个人的思想觉悟。

三、总结

综上所述，语文教学与德育的融合手段具有多样性与融合性的特点，特别是在小学语文教学与学生德育理念融合的过程中，更是一件一劳永逸的事情。每一名小学语文教师都应当通过对语文现有课文内容与道德主题思想，设计出各种多元化的有效融合手段，最终实现广大学生的全面发展与道德情操的并驾齐驱，以一种与时俱进的教学理念来获取学生综合修养与文化水平的双丰收。

参考文献：

1.赵新红. 关于小学语文教学与德育教育的整合研究[J]. 学周刊， 2016， 10（10）：113-114.

2.史梅婵. 小学语文教学与德育有效融合的策略[J]. 都市家教月刊， 2013（1）：203-204.

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