何宁华

在高中化学课程之中，化学方程式占据了很重要的比例，学生们通过对化学方程式的学习，可以理解很多化学反应的过程，快速掌握化学性质，帮助学生们理解化学反应的实质。那么针对于当前高中化学式的教学展开思考，如何提升高中化学方程式的教学质量。

高中化学;化学方程式;教学质量

众所周知，化学方程式所呈现的化学反应过程更加直观，学生们通过学习化学方程式，就可以直观地了解到整个化学反应的过程和实质，快速掌握化学内容。所以方程式的重要性显而易见，那么在当前的教学中，化学教师们就必须要达到更高质量的教学，帮助学生们提升他们的化学能力和认知水平。

其实很多时候某些学生对于化学方程式的重要性不屑一顾，是造成教学难度的主要原因。那么针对于此种情况，首先必须得让学生们了解到化学方程式的重要性，比如很多时候化学反应仅仅只能从宏观的角度来描述某些化学变化，但是通过学习方程式之后，我们会对化学反应的本质达到深刻理解，从微观的角度再一次来看待化学反应现象，帮助学生们可以真正地理解化学知识。

与此同时，化学方程式可以直观地呈现很多化学反应，如果没有方程式，学生们只能借助于文字，但是文字根本无法让学生们彻底理解这些化学反应。而且会非常耽搁时间，教师们需要长篇大论地论述，才能解释一种化学反应的产生，单就这种长篇大论还不一定能够让学生们彻底理解很多化学现象。而且整个过程缺乏师生互动，学生们完全是依赖老师进行讲解，缺乏自己的思考，不利于化学教学的高效开展。如果有了化学方程式，师生们可以直接根据化学方程式进行观察和交流，直接提升了授课效率，同时学生们也能快速理解很多化学概念。

那么既然已经明白了化学方程式对于师生们的重要性，接下来就主要将重心放在提升当前高中化学方程式的教学质量方面。化学方程式的教学对于高中化学的教学至关重要，可以说是决定成败的一部分，学生们想要学好化学就必须要学好化学方程式，所以接下来就从各个角度来针对提升当前化学方程式教学质量展开分析，帮助学生们不断提升化学水平。

2.1重视书写，确保化学方程式的正确率

其实很多时候学生们觉得化学方程式书写简单，会敷衍了事，教师们也觉得仅仅只是一个小小的公式，肯定不會出错。因此在课堂教学中，有的时候教师没有注意提醒，导致学生们在书写的过程中很容易犯错，不管是数字还是箭头都有不同的意思，一旦书写错误，那么就直接全部错误。

所以教师们在进行化学教学的过程中，一定要多加强调书写的重要性，让学生们养成认真书写的好习惯，避免在书写的过程中犯错误，保证每一个化学方程式都没有错误，不断练习，不断提升。养成好习惯，才能快速而准确地学习更多的化学方程式。

2.2从宏观角度，展开化学方程式的教学

本身化学方程式涵盖的内容就很繁多，通过化学方程式，可以让学生们看到宏观物质之间的反应，比如我们最常见的化学现象，当碳遇上了氧气，就变成了二氧化碳，所以这时候针对于化学方程式的碳，我们可以从宏观的角度进行理解，比如很多煤炭等资源，而氧气就更好理解，生活在这个世界上的每一个人都无法离开氧气，氧气让人能够呼吸。学生们可以从生活中对着这些化学方程式所蕴含的内容进行分析，不但可以帮助学生们快速记住方程式，同时也可以对化学方程式进行理解，促进学生们的化学知识的储备增强，会从更广的方面进行思考。

2.3从反应条件的角度，展开化学方程式的教学

其实很多时候，在学习化学的过程中，学生们会发现由于不同的反应条件，所产生化学产物也是完全不同的，那么教师们在进行化学方程式的教学过程中，可以让学生们注意反应条件。就比如我们之前已经提到了氧气和碳反应如果O不足会生成CO。因此在讲解化学方程式的过程中，教师们可以采取灵活的教学方式，具体问题具体分析，让学生们根据不同的反应条件来进行分析，而不是直接死记方程式。

2.4注重归纳，让书写变得有趣

化学方程式作为一种自然学科的专用语言，如果只是单纯的强调记忆，一部分学生肯定会感觉到枯燥无味。所以教师在教学过程中应该要注重归纳，让知识与生活，与学生联系起来，形成共鸣，这样学生才感兴趣也更容易记住。比如在教学中3Cu+8HNO（稀）=3Cu（NO）+2NO+4HO， Cu+4HNO（浓）= Cu（NO）+NO+2HO与很多学生都觉得很难配平或者是混淆这两个方程式，有些同学可能感觉可以利用氧化还原配平技巧去配平出来，但是实际在考试中真正要靠技巧配平出来也很浪费时间，所以归纳成口诀式的语句“浓要死，妻三八”直接记下来，在学习中反而达到事半功倍的效果。再比如说氯气与水的反应由于可逆反应的存在，体系中存在的微粒很多达到7种，归纳为“三分四离”等等来帮助记忆。

在高中化学中，化学方程式是最重要的一部分，只有通过这些方程式，才能让学生们了解产生化学反应的反应条件，才能明白要从哪方面进行入手，不断进行分析，提升学生们的化学水平。在进行化学方程式的教学过程中，教师们一定要灵活教学，才能促进学生们的学习效率。

[1]曾志武. 浅析如何提高高中化学方程式教学质量[J]. 少男少女， 2017.

[2]丁静静. 浅谈高中化学方程式记忆方法教学[J]. 数理化解题研究， 2017.