宋鹏伟

近日，一条福州市教育局公开回复家长疑问的帖文，在网上引发关注和讨论。家长发帖问：学校为何放着电话、微信等通讯便捷的方式不用，反而安排入户家訪，并直指入户家访“耗时”“没必要”。对此，福州市教育局回复称，入户家访并未过时，它是老师和家长之间“最直接、最有温度的沟通方式”。

（11月6日《北京青年报》）

  面对老师的入户家访，非但不感激，还质疑是形式主义，这样的家长的确罕见。其实，这也正好反证出家访的必要性——对待同一事情，老师和家长的看法可能迥然不同，出于为了孩子更好的共同目的，达成共识是有必要的。

  家访是个具有时代印记的词汇，90后及以下的年轻人可能感到陌生。无论好坏，这种曾经普及的家校沟通方式，现在已经越来越少了，只有少数学校和老师还在坚持。一方面，必要性比过去降低，确是不争的事实。电话、微信等沟通工具的普及，使得家校沟通方式多样，而且更及时、更立体;另一方面，既然不是教育部门的硬性任务，加上没有资金支持和鼓励，多数老师也不愿意去家访。更何况，还有很多家长不愿配合或者过度配合，家访也未必能掌握真实情况。

  然而，家访的作用和优势却无法被新型通讯工具完全取代。首先，家访是对学生情况的全方位了解。孩子的家庭情况、父母的文化水平和教育方式，可以通过家访直观感受到，老师可以对孩子的性格成因、习惯特点有一个清晰的了解;其次，家访是难得的一对一沟通渠道。虽然现在加个微信也可以聊，但毕竟时间有限，多局限于一事一问，能够和老师坐下来相互沟通、解疑释惑，其实是很奢侈的事情;最后，家访有其独特的温度。老师不再是居高临下的指挥者，平等的姿态更有利于深入沟通，而孩子也可以从中感受到老师对自己的关注和爱护，进而增进师生关系。

  因此，那些主动坚持入户家访的老师需要家长们珍惜，更需要有关部门和学校从制度待遇上予以保障，让他们的付出得到更多的理解与支持。