教育是馈赠智慧的生命过程，是唤醒灵魂的创造工程。从人类诞生之初，创造与唤醒的故事便被一再诉说。而在教育的发展中，师者，承担着支持与唤醒的重要工作，在眼下这个纷繁复杂的多元生活空间，要以更开阔的视野，构建孩子们的底层思维。2019年，奋战在教育一线的身影，以默默付出诠释着对理想的坚守，有笑亦有泪，焕发出动人的魅力。这魅力将随稚嫩生命的成长，不断播撒，不被磨灭。

坚守源自职业幸福感

34年的幼教生涯，我始终坚信“孩子的事无小事”，也正是这种“较真儿”的精神，让我被职业所带来的幸福感包围着。

细节决定成败。孩子的饮食习惯、班级物品的摆放、老师的站姿……这些点滴小事，身为一园之长，都要看在眼里，记在心头。即便是给孩子提供的坚果，为了防止危险发生，我也要叮嘱食堂将坚果研磨碎后再掺入面或粥中，蒸熟给孩子们食用。同时，园长还要善于从管理看问题。孩子挑食时，是否饭菜搭配得不合理？还是今天课程的活动量不够？根据实际情况，调整幼儿园的工作情况。

捧着一颗心做教育，园里的孩子似乎成了我自己的孩子。每到“六一”毕业典礼，想到他们转眼就要升入小学，看着他们成长、离开，奔向人生旅途的下一站，我有幸福，有欣慰，也因为不舍好像患上了“分离焦虑”。

除了孩子们，教师们的成长也是我职业幸福感的来源。德为先，能力不足可以后天补足，但是如果师德不达标，就必须一票否决。我要求教师们每天坚持“三个爱”，即对孩子们爱心微笑、爱心话语、爱心行动。在对教师提出高标准、严要求的同时，也给教师成长提供充分的空间。提倡“三多”工作法，即对教师多理解、多交谈、多鼓励;“三放”策略，即为教师解放时间，释放压力，放松心情。给予教师更多的人文关怀，让他们能够更好地投入工作，服务孩子们。

左丽君 北京市石景山区幼儿园

自然生长课堂滋养快乐童年

教育是一场基于关系的相遇与对话。种田靠天气，教育靠关系。关系是师生之间的关系、老师和家长的关系。

关系是充分尊重和满足孩子在课堂上的安全需要、玩的需要、发展的需要，营造温馨、平等、民主、尊重、和谐的自然生长课堂氛围，使幼儿天性中的自由表达免受惩罚，特别表现不受歧视，保护孩子的好奇心、想象力、发现欲，让他们体味学习和生活的快乐。基于对教育关系的认知，我们按照“走自然生长教育之路，办有温度有故事学校”的教育理念，开展课堂实践与研究，让幼儿在玩中学。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会真正理解。在教育教学活动时应让幼儿以直接经验为基础进行活动，如通过实物触摸感知物体的不同，来进行对事物的认知。

自然生长课堂滋养快乐童年，快乐是继续学习的动力。幼儿在课堂上的喜悦情绪离不开教师的“激励”评价，教师需要对幼儿提出的各种问题都认真听取、公平对待。面对幼儿的不足之处，老师应该充满深情，无声地透出爱心，用親切的语气指出孩子们努力的方向和预期达到的目标。

“不让孩子输在起跑线上”一度成为众人皆知的宣传口号。人们在意识到幼儿教育重要性的同时，也将一些不符合幼儿年龄特征的教育活动强加到幼儿身上，这无形中影响了他们身心的健康发展。今天，随着互联网以及信息化的普及，我们又面临着对于未来关系的新思考。在激励中成长，在评价中发展，让我们共同努力。

韩卫利 河南省郑州高新区艾瑞德国际幼儿园

行走在充满想象的乡村教育路上

从小生在农村、长在农村，我对农村有着深厚的感情。正是因为这种特殊情结，让我在当初和几位同事一起背起行囊，走进大山，成为一名光荣的山区幼儿教师。尽管有很多的艰难险阻，但我依然对山区教育工作充满了无限的想象。不过在这千万种想象中，我从来没有想过自己可以跨越幼教的边界，在努力做好本职工作的同时，带领乡村百姓开展成人的终身教育。在老园长张青娥和孙庆忠教授的带领下，川中幼教人成立了以幼儿园为依托的乡村社区大学。从来只有大学办附属中学、附属幼儿园，幼儿园办附属大学，全国还是头一例。而乡村社区大学和传统的大学性质不同，我们的教育对象是生活在乡村里的每一个人，不分年龄、没有门槛;我们的办校愿景是让每一位成员都拥有体面而有尊严的幸福人生;我们开设的课程是从幼儿园老师的特长和农民学员需求入手，为服务于他们的人生，持续散发着光和热。

在川中社区大学，我感受到生命在悄无声息地发生着变化。没有上过一天学，68岁目不识丁的王合月老人从容自信地写下了自己名字;不善言辞、不爱出门的年轻妈妈常春梅可以站在讲台上侃侃而谈;愁苦了大半辈子的王英英大娘拉着我的手说我们好比她的亲闺女一样亲……我感受到爱和温暖萦绕在每个人心中。

当我看到学员们原本单调的生活不再乏味的时候，当我发现年轻的生命因社大光彩熠熠的时候，我的视野更加开阔了，心胸更加宽广了。我的潜能被挖掘出来，变得更加勇敢、坚强，拥有了社会责任感和担当。我可以在平凡的工作岗位上做更伟大的事情，我可以用温暖的情怀滋润生活在乡村里那些即将被人遗忘的弱者，给他们一点点光亮、一丝丝温暖，你会发现他们的生命同样可以绽放光芒。

所以，我要做天空中最亮的那颗星，我要做高举火把的火炬手;我要做传播乡村文明的使者，我要做孕育爱和幸福的种子;我要做心系中国乡村教育的教育家，我要做胸怀中国乡村教育的建设者。用生命影响生命的人生是最美好、最圆满的，也只有这样的人生才能在岁月的流逝中刻下深深的印迹。当自己80岁的时候，我依然可以清晰地记得和每一位伙伴行走在川中的日子，我的记忆注定不老……

郭文艳 河南省辉县市西平罗乡中心幼儿园

自信铺就幸福未来

这一年，我们树立职业的自信，让教育更加专业化，在专业引领中，融合文化的自信，汇聚成自信的力量。

2019年，国家越来越重视学前教育，为幼教人营造了良好的社会支持氛围。一名毕业生妈妈在留言中写道：“3年里，当听别人夸耀自己的孩子学英语、算术时，我最骄傲的是，我的孩子知道了玉米怎样生长、蚕宝宝怎样吐丝，懂得了胡萝卜是埋在地下、黄瓜是挂在藤上。他们学会了在生活中学习，在生活中发现美，这些都是影响孩子一生的品质。大兴七幼为孩子提供适宜的条件，以静待花开的心态，慢慢陪伴着他们一起幸福成长。”在家长的言语间，我们感受到家长对园所文化、园所课程的认可，对教师专业程度的认可，让我们的工作越来越有职业自信。

文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行。作为一名幼教工作者，我们需要挖掘那些与幼儿生活相关的文化资源，帮助幼儿建立正能量的价值观，古为今用。我们带幼儿谷雨前后“种瓜种豆”，感受播种的喜悦;春分竖蛋，感受节气的神奇，让幼儿在体验中了解中国人的智慧。通过花木兰、孙悟空、孔子等故事，让幼儿感受“仁、义、礼、智、信”的中国精神内涵，学习其优秀的品质。我们还带幼儿走进卢沟桥、天坛等文化底蕴深厚的场所，让幼儿在真实情境中感受中国的历史。坚持扎根中国大地的教育，将文化的自信化为可感、可知、可做的行动，传递到每个人的身上，落地于朝夕之间。

刘思纯 北京市大兴区第七幼儿园

用汗水擦亮教学改革之路

多年來，学前教育课堂注重知识传授，忽视情感激发，让幼儿围着教师转，顺着教师的思路走，幼儿的思维能力、分析和解决问题的能力不能得到有效提高。在户外活动中，师幼重复着枯燥的户外游戏，教师组织得无劲，幼儿玩得无趣。要想改变传统的注入式教育，采用灵活多样的教学方式，就必须进行教学改革。

我们围绕“教学活动游戏化，一日活动特色化”的目标，重点从教学课堂、户外活动两个方面进行了改革。一是在教学工作中实现幼儿有效学习。围绕“以学习者为中心”的要求，更新教学理念，创新教学方法。组织开展了以小组合作、实物教学、提问教学等多种新颖教学方法为主要内容的优质示范课堂评选，激发了全园教师的教学热情。及时对教学实践中的成功做法和存在问题进行总结，加强对课堂教学模式中的细节问题研究。二是在户外活动中调动幼儿积极性。我们专门成立了课题组，对开展户外体育活动的目标及方式进行研究，精心设计新颖多变的游戏活动。比如晨间锻炼活动，采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。因地制宜，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械，并且就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行了研究。

一系列教学改革，激活了幼儿的学习活动兴趣，使幼儿真正成为学习的主人。 一次活动就是一次唤醒与反思，一次活动就是一次超越与提升，我们将进一步结合实际，探索出适合自身的课程改革方法和途径，尽心尽力帮助幼儿成长。

林秋凤 山东省东营市垦利区新兴幼儿园

善待幼儿就是缔造未来

中国人家的幸福是什么？

答案千千万万，但或许有一点共同之处：孩子健康快乐地成长，充满发展的可能。

今年两会，代表委员们拿出聚焦儿童的各种提案和议案。“无条件为非婚生育孩子上户口”“建立专门的儿童医疗保险制度”“加重对拐卖妇女儿童犯罪量刑标准”……儿童获得越来越多的关注和尊重。

这一年中，也出现了诸多损伤儿童利益乃至健康安全的事件：陕西一幼儿园让吃饭慢的孩子去厕所吃;重庆市巴南区一幼儿园发生持刀伤人案，造成多名幼儿受伤……

透过这些切片，我们能发现在成人世界的价值排序中，儿童居于什么样的位置。中华人民共和国成立70周年，关于幼儿教育的理念在更新、格局在改变。幼儿园的教育边界在突破，从围墙里的小世界，到远足甚至海外研学;幼儿教师的构成和观念在变化，从四五十岁的“阿姨”看孩子到年轻的专业群体对幼儿有针对性地观察、支持、研究;对于幼儿的认识在更新，从被动的接受者，到有能力的、主动的学习者。然而，将这种认知落实到日常每一处细微行动，并不是那么轻松。

“孩子们，你们这一代人面对着全新的挑战和全球性的变化，这是你们的父母在儿时所难以想象的。”不久前，联合国儿童基金会执行主任亨丽埃塔·福尔呼吁：“气候变化问题日趋严峻，不平等问题不断加剧，科技正在颠覆我们对世界的认识，流动家庭的数量空前。孩子们的生活已经发生改变，我们解决问题的方法也应随之做出改变。”幼儿教育是为人生奠基，一个小事件可能造成未来一生的改变，我们想要培养什么样的人？生命最初这2000天至关重要。

一所好的幼儿园，从儿童眼里就能读得出，有爱、熠熠生辉，用蓬勃的生机阐述教育的目的;一个好的社会，从儿童身上就能看得到，有笑容、活力跃动，用美满的童年诠释文明的程度。幸福的儿童始于幸福的幼儿阶段，幸福的幼儿也将造就幸福的中国人家。我们期待着全社会的共同耕耘，让幸福的愿景逐渐变为现实，惠及更多幼儿与家庭。中国幼儿的可能，也正是未来中国的可能。