尹宁

摘 要：由于经济社会的快速发展，对人才质量与能力的需求也提出了更高的要求，这也就使高校必须要不断的转变人才培养模式，通过校企协同的方式，对大学生的创新创业能力培养，使大学生能够真正的成为社会发展所需要的人才，提高大学生的认知能力与综合素质，帮助大学生顺利完成创业实践与创业指导等。故此，本文主要对校企协同培养大学生创新创业能力进行探讨，希望能够为我国的社会发展输送更多创新型人才。

关键词：校企协同；培养；大学生；创新创业；能力；

前言：在大众创业、万众创新的新时代，由国家相关政策的引导，我国国内已经掀起了创新创业的浪潮，各个行业对创新理念的重视程度也越来越深。对于现阶段的社会经济发展来说，创新不仅能够使社会变得更加美好，也能够进一步符合时代发展的需求。所以，在这种大背景下，对大学生创新创业能力的培养就显得尤为重要，这也使充分符合国家发展要求的唯一途径，而通过校企协同发展，则能够更加有效的对大学生创新创业的能力进行培养，从而使大学生能够更加适应社会与经济的发展。

一、校企协同下培养大学生创新创业能力的重要价值

（一）培养大学生的实践能力，充分提升学生的创新创业意识

一般来说，在学生进入大学学习前，所接受的都是理论教育，可以用埋头苦读来形容学生的学习状况，而这种情况，也就导致学生在进入大学学习后，学生缺乏创新创业意识，学生普遍存在创意创业意识比较差、实践能力不足等现象，很难与外界进行有效、良好的接触。而通过校企合作方式对大学生的创新创业能力进行培养，为大学生提供更多实践的平台与机会，使大学生能够更加充分的提高自身的综合能力，帮助大学生更好的运用理论知识，不断的开拓自设你的思维意识【1】。同时，在校企协同培养后，学生的创业创业意识得到了充分的增强，这样就会使学生更加积极主动的参与到实践教学活动中，从而帮助学生积累更加丰厚的经验，并且学生也能够通过实践机会，充分的了解到自身的优点与缺点，明确的知道自身的兴趣与能力，这样一来就能够有效的提升学生分析问题、解决问题的综合能力，促进大学生的全面发展。

（二）为社会发展输送更多的创新性人才，满足社会发展的基本需求

传统的教学观念与教学模式下，过度重视学生理论知识的培养，而在一定程度上忽略了对学生实践能力的养成，导致学生不能良好的使用社会的发展与社会的需求，并且现阶段的很多用人单位，在进行招聘时，都需要应聘者有一定的工作经验与工作能力，这样的要求对于刚刚进入社会发展的大学生来说是非常不利的。

通过校企协同的方式对大学生创新创业意识与能力进行培养，则能够有效的避免这现象，不仅能够提升大学生的创新创业意识，也能够为大学生的就业提供新的渠道。同时，大部分先进的企业一般都集中在经济比较发达的城市，并且招聘的名额也非常有限，这就在一定程度上影响了想留在小城市发展的大学生，而通过对大学生创新创业意识的培养，则能够使大学生拥有自主创业的意识，这也就为大学生的发展提供了新的思路与路径。

（三）满足大学生的个性化发展与多元化需求

现阶段，属于科学技术与社会发展共同进步的时代，社会也呈现出多样化的状态，越来越多的奇思妙想与创新意识出现在社会发展之中，同时，因为信息技术的快速发展，大学生能够通过便利的信息技术全面、充分的了解到更多的信息内容，进一步拓展了大学生的眼界与目光，激发了大学生对新鲜事物的强烈求知欲望。在这种情况下，不仅能够提高社会对创新意识的需求，也能够帮助大学生将许多新奇的想法转变为现实【2】。

所以说，在现阶段的社会发展中，培养学生的创新创业意识是非常有必要的，而这也就需要高校重视学生的个性化需求，并且积极满足学生的各种需求，使学生能够真正的成为新时代发展的创新创业型人才。

（四）提高学生对企业文化的认同感

通过校企协同对大学生创新创业能力进行培养，能够进一步增加大学生对企业的认识，充分了解到企业文化、经营管理观念、经营模式以及企业的综合实力等，使大学生能够把校园文化的认知范围转换为对企业文化的认知，从而有效的提高学生对企业的认同感，十分有利于大学生的就业。

（五）培养大学生的团队意识以及合作精神

合作是解决问题的有效方法，在现阶段的社会发展中，以学生自己的个人力量，很难有效完成学习目标，实现创新创意的培养目标。在校企协同培养大学生创新创业意识的背景下，需要大学生完全的融入到集体学习与实践活动中，从而有效的培养学生的团队意识以及合作精神，这样一来不仅能够使大学生更好的利用企业的相关学习资源，也能够使大学生更加全面的了解市场环境，使大学生的创新创业意识得到更加充足的培养。

二、校企协同下培养大学生创新创业能力中存在的不足

（一）意识层面的不足

虽然现阶段，校企协同培养模式已经取得了很大的成就，其中包括运行模式、运行机制以及相关的场地建设等，但是却依然存在一些不足之处，从而降低了大学生创新创业意识培养的效果。在这其中，首先就是意识层面的不足，虽然部分高校已经开展了校企协同教学模式，但是仍然没有准确的把握到校企协同创新创业的培养理念，甚至对创新创业意识的培养缺乏有效的重视【3】，这样一来就会导致学生缺乏有效的创新创业能力。

（二）实践层面的不足

对于目前的高校的校企协同培养模式来说，主要存在三点实践层面的不足之处。首先是缺乏完善的校企共建课程教育体系，创新创业教学手段也比较落后，无法对学生进行更加有效的培养，也不能充分的激发学生的创新潜能；其次，校企协同下的师资队伍能力水平有待提升，缺乏一定的创新教育、創业教育等教学能力；最后，是校企合作的力度不够深入，对大学生创新创业活动的开展没有积极性，并且对大学生创新创业方面的奖励机制等也不够完善、健全。

三、校企协同下培养大学生创新创业意识的有效策略

（一）构建完善的激励制度，鼓励大学生进行创新创业

校企协同模式下，应该对在创新创业活动中表现优异的个人与团队进行奖励，并且构建更加完善的激励制度，从而使激励制度能够更好的促进大学生参与創新创业活动的积极性，激发大学生的激情与动力。对于大学生来说，其能力和潜力都是无穷的，如果不能对其进行有效的激发，则会使大学生将时间浪费在游戏、玩手机、发呆等其他事情上，所以，在校企协同下，应该对大学生进行有效的鼓励与引导，使其能够充分的激发潜能与释放潜能，有效的培养大学生的创新创业意识。

在完善与构建激励机制时，可以通过精神激励与物质激励结合的方式对学生进行激励，因为大学生的物质一般都比较匮乏，将精神激励与物质激励进行结合的方式对大学生进行激励，这样一方面能够满足大学生的物质需求，另一方面也能够满足大学生的精神需求，从而帮助大学生树立良好的创新创业信心【4】，充分的激发了大学生的潜能，促进大学生的全面发展。

（二）完善校企协同沟通机制

为了能够更好的对大学生创新创业意识进行培养，学校与企业两个方面必须要建立更加完善校企协同共同机制，成立专门的负责部门与责任人，在履行学校相关规章制度的同时，也要充分考虑企业方面的各种规章制度，从而使校企协同沟通机制更加完善，确保学生与企业对大学生的培养目标能够保持一致。同时，也要根据企业的实际经营情况，设置专项课程，进行规范化的管理，组建大学生日常实训基地，这样一来就能够更加充分的发挥出校企协同培养的重要意义与价值。

（三）构建双师型教师团队，加强校企协同的深度融合

学校方面要依靠企业的资源，进一步强化教师队伍的教学能力，建立教师与企业沟通的渠道，从而构建双师型教师团队。对于学校来说，可以邀请企业中优秀的人员来学校开展专题讲座，对大学生的创新创业意识进行充分的指导，同时，学校的教师也可以前往企业进行参观与学习，充分的了解到现阶段企业对人才的需求情况，从而更好的对学生进行创新创业指导，使学生能够及时的获得企业发展的一线资料，这样一来就能够使教师的教学能力与综合水平得到更加有效的提升【5】。

（四）构建多层次实践教学平台

多层次实践平台主要指的就是由学校与企业共同建立的平台，加强学生对企业的了解，也能够让企业更加全面的了解到校园的文化，从而使校企协同合作更加深入，进一步提高大学生对创新创业的敏感性。同时，应该加强创新创业训练计划的实施力度，使学生能够在学校教师与企业教师的双重指导下开展训练与学习，使大学生能够具备多层次创新创业意识。另外，学校与企业也可以组织学生进行竞赛，进一步激发学生的潜能，使学生形成创新创业的能力培养。

结束语：综上所述，为了能够进一步满足社会发展的需求，必须要对大学生的创新创业意识进行培养，而通过校企协同的方式对学生进行培养，则是最为有效的一种方式，所以，高校与企业应该进行深度的融合，从而为社会的发展源源不断的输送创新创业型人才。

参考文献：

[1]马红梅，郝美竹.经管类大学生创新创业能力的培养与提升[J].教育教学论坛，2018（47）：7-9.

[2]关敏丹.校企合作视域下高校创业型人才培养的路径分析[J].人才资源开发，2018（22）：39-40.

[3]王伟，石野飞，蒋丽.基于校企合作的设计类大学生创新创业能力长效培养机制[J].科技风，2018（33）：233.

[4]刘宁，赵建华.校企合作模式下信息类专业创新创业人才培养探究[J].微型电脑应用，2018，34（10）：28-30.

[5]徐鹏，田戊戌.校企合作培养大学生创新创业能力的模式研究[J].中国市场，2018（32）：174+178.