杨丽荣

摘要：随着新课程改革的深入推进与发展，素质教育理念的提出也为我国现代化教育事业的发展带来了全新的面貌。不同于专注提升学生学习成绩的传统应试教育理念，素质教育理念越来越提倡开展学生的综合素质教学，大力倡导教育工作者要以将学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才为教学目标。这也使得各大中小学先后掀起了积极开展兴趣班的教学趋势，而小学兴趣班作为重要的素质教育启蒙阶段，对于学生的综合素质培养也起着至关重要的作用。本文就小学古筝兴趣班的启蒙教学策略进行论述。

关键词：小学生 古筝兴趣班 启蒙教学

由于受到素质教育理念的影响，社会各界对于培养学生的国乐艺术修养日益重视。据调查，古筝是我国学习人数众多、广受欢迎的中国民族传统乐器。因而小学兴趣班教学也纷纷开设古筝课程，尝试着传统文化进课堂的素质教育途径。

一、现阶段小学音乐古筝课程教学现状

从现阶段的小学兴趣班的古筝课程教学来看，大部分的小学古筝教师还是在一味地沿用传统说教式的教学方法来开展古筝教学，将大部分的课堂时间都用在古筝基础知识的讲解上，而学生也只能是被动地接受教师知识的传授，学生在古筝课程中的参与性几乎为零。

小学生本身并不具备良好的自主学习能力和学习意识，所以教师如果总是依赖于灌输式的单一教学方式，很容易促使学生逐渐丧失对于古筝课程的学习兴趣和热情，进而产生古筝课程本就枯燥乏味的学习认知，同时也很难进行后续技法以及实训的学习。上述的现状体现了小学古筝兴趣班启蒙教学的重要性，这也要求小学古筝教师在开展兴趣班古筝课堂教学时要充分明确开展启蒙教学的重要性，从而采取有效的启蒙教学策略，有效提高学生的古筝学习效率。

二、小学古筝初级启蒙教学的有效策略

（一）创设古筝艺术情境，加强学生启蒙教学

纵观目前的小学古筝初级启蒙教学实践，大多数的小学古筝教师本身还是秉承着传统的教育理念，没有充分认识到提高小学生古筝启蒙教学的重要性，只是单纯地为了完成教学指标而开展机械式的课堂教学，所以大多采取“满堂灌”的教学模式，忽视了学生本身的学习差异性。因此小学古筝教师要在教学初期就要加强学生的启蒙教学，通过创设古筝艺术情境的方法来对小学生进行艺术熏陶，提升古筝课程对于学生的艺术感染力，加强学生的学习兴趣。比如，教师可以结合小学生的兴趣所在，在课上用古筝为学生演奏他们感兴趣的音乐。

（二）秉承生本教学理念，提高学生基础技能

伴随着新课程改革的进一步深化，新课标对于现代教育工作者也提出了要秉承着生本教育理念的要求。生本教育理念，就是要以学生为中心，充分发挥学生的学习主体性地位，从而促进学生的综合素质发展。

众所周知，小学教学相对于初高中阶段的教学工作向来都具有一定的难度，小学生本身的心智发育和思维认知都尚未发育成熟，也不具备良好的自主学习意识，这些因素都为小学教师的教学工作带来了一定的阻碍。而小学古筝兴趣班的教学同样也为教师带来了巨大的挑战，在古筝演奏的过程中技法的规范十分重要，这也使得古筝初级课程中的基本技能教学变得非常重要，所以促使学生在古筝初级教学中练就扎实的基本功就成为了古筝初级课程的重要教学内容。比如对于节奏的掌握和演奏的姿势以及演奏的基础技法等基础知识的教学。以掌握节奏教学为例，无论是在音符的时值还是在音乐的整体演奏速度上，都需要教师对学生进行正确的指导，教师可以根据学生的认知特点将曲谱上的节奏表达为“滴”“嗒”的形式，让学生联想到下雨天时的声音，还可以选取学生感兴趣的音乐进行不用节奏和韵律的展示，让学生在愉悦的学习氛围中加强自身的基础技能练习。

（三）创新课堂教学方法，提升学生自我表现力

古筝表演其实是一项表演性很强的艺术，对于表演者的音乐感受力和表现力都有着较高的要求，而这些能力都不是一蹴而就的，需要学生长时间的知识积累和实践训练才能实现，但是由于教师过于侧重于学生的古筝专业知识教学，而忽视了对于学生音乐感知力和自我表现力的培养，并没有将古筝课程的启蒙教学很好地渗透在课堂教学中，促使学生总是很生硬地进行古筝课程的学习，其本身并没有能够充分感知到古筝的艺术魅力。因而在演奏时大部分的学生虽然具有良好的基础知识和技能技巧，但是却缺乏良好的自我表现力。音乐表现力是指引导学生通过古筝的演奏表现出音乐本身的情绪情感以及音乐意境。对于小学生的初级启蒙教学来说，让学生完全的感受音乐表现力所传达的意境还为之尚早，所以就需要教師能够有意识地加强对于学生演奏技术的训练，熟练的演奏技术是提高音乐表现力的重要前提。其次，教师还要提高学生的音乐审美水平，增加乐器歌唱性的上下滑音技巧，培养学生形成良好的音乐听觉能力。此外，教师还可以将古筝乐曲的创作时代背景和作曲家想要表达的情感内容渗透在古筝启蒙教学中，从而潜移默化地加深学生对于作品的认识，感知乐曲传达的思想感情，进而有效提升学生在古筝演奏中的自我表现力。

结语

综上所述，启蒙教学对于小学生的素质教育教学来说有着重要的作用。这就要求小学古筝课程的教师要充分明确启蒙教学对于学生古筝课程学习的重要性，进而秉承着生本教育理念，开展多元化的古筝启蒙教学活动，以提高学生的学习兴趣和艺术修养，促进学生综合素质的全面发展，实现传统艺术文化促进学生综合素质发展的素质教育理念。

参考文献：

[1]刘赵群.古筝走进课堂接受民族音乐熏陶[A]..教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[2]黄宽.如何在古筝教学中提高学生的表现力[J].北方音乐，2019，39（13）：206-207.

作者单位：江口县第二小学