摘 要：据2017年《普通高中英语课程标准》，高中英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。这也在高考英语中得以体现，本文以高中英语学科核心素养价值为理论基础，以2018年高考英语全国Ⅲ卷为例，分析核心素养在英语教学中的作用。

关键字：《普通高中英语课程标准》;核心素养;高考英语

1.引言

随着核心价值观的提出，国家软实力的增强，教育成为彰显综合国力的重要因素。国家教育部于2017年公布了最新的《普通高中英语课程标准》，其中说明了培养高中学生核心素养的重要性。核心素养的培养已成为广大教育者共同的教育目标，旨在促使学生适应世界教育发展趋势，并使得我国教育实力获得实质性的提升。随着经济全球化，世界多极化等发展模式的不断发展，英语成为一门不可或缺的学科，在一年一次的高考中占有重要比重。其中占有试卷大篇幅的完形填空和阅读理解更是体现了核心素养在教育培养中的重要性，其旨在测试学生知识水平的同时，培养教育学生具有良好的意志品质。由此看来，英语学科核心素养包含英语基础知识，英语学习态度，英语学习能力以及文化渗透，这几个部分相互渗透，互为补充，有效培养学生的创造性思维，逐步提升其跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.高中英语学科四大核心素养

据2017年《普通高中课程标准》，“普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。”

语言能力是构成高中英语学科核心素养的基础，是学生发展文化意识、思维品质和学习能力的支撑。在最新的课程标准中，语言技能中第一次出现“看”的技能要求，这也是首次在语言能力中体现“听、说、读、写、看”五个部分。

文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向，语言的学习是渗透在文化当中，从文化中学习地道的语言知识。文化意识的形成有助于学生了解鉴赏中外优秀文化，坚定文化自信，拓展国际视野。学习在对文化知识的学习中，形成跨文化认识，积极的人生态度。

思维品质是英语学科素养中的重要一环，其为培养学生正确的世界观、人生观和价值观提供教学思路。在过去的英语教学中，教师多以知识点为重，没有将其知识点中的逻辑思维。思维品质就是要培养学生的逻辑性、批判性和创新性。使得学生具有发现知识点内在逻辑的能力，培养学生对于不同现象的辩证能力，从而培养其创新能力。

學习能力是指学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力。具有良好的学习能力才能更好的学习知识，获取信息。学习策略在学生学习过程中起到重要作用，包括合理安排学习任务、时间、方法等。这可以提高学生学习效率。同时也会伴随高中生一生的学习与成长。

3.以2018年高考英语全国Ⅲ卷为例探讨核心素养的作用

2018年高考英语全国Ⅲ卷紧跟时代步伐，突出体现了高考坚持立德树人、培养学生良好品德、发展素质教育的目标。试题紧扣国家高中英语《课程标准》和《考试大纲》，重点考察综合语言运用能力，重视阅读理解能力，关注学生知识和技能的培养，关注思维品质的形成，关注学生自主学习能力的提升和思维发展。

2018年高考英语全国Ⅲ卷注重对英语语言基础知识的理解掌握，短文改错和语法填空尽可能广泛地覆盖了《普通高中英语课程标准》中要求的高中阶段学生需掌握的重点语法知识。例如对名词变复数，非谓语动词，从句中的关系代词，时态，形容词。副词最高级等的考察。

2018年高考英语全国Ⅲ卷注重引导学生通过外语了解外部的世界，用外语讲稿中国的故事，注重传承和发扬中国传统文化，培养文化自信。例如阅读理解C篇，文章将的是中国的一个建筑师用中国的传统建筑形式获得了国外的建筑大奖。学生了解了中国文化，并对自己的文化有自信，才能够把中国的文化更高的传递给世界。

2018年高考英语全国Ⅲ卷重视思维品质的培养，倡导建立和谐人际关系。阅读理解D篇介绍了作者引导孩子主动捐赠或卖掉玩具，并从玩简单玩具中获得快乐的做法;完形填空介绍了一名男子在收到陌生短信时礼貌回复并到医院探望新生儿的故事，字里行间流露出满满的善意。这些文章都体现了人与人之间和谐关系，引导学生以友好积极的方式去思考生活中的一些问题，养成良好的思维品质和人文关怀。

由此可见，高中英语学科核心素养渗透进了高考英语中，并在不同的题型中得以体现。培养高中生核心素养的重要性不言而喻。

4.高中英语核心素养在英语教学中的重要性

高中英语核心素养给新时代的英语教师提出了新要求，在教学过程中应改变以往单单以词汇、语法、句型等知识点为重点的传统教学方法，而是运用一定教学策略，运用多种教学方法将核心素养融合进知识点的教学当中，帮助学生在语境中学习，在学习过程中发现问题，探索问题，辩证地看待问题，以期激发学生的语言学习技能和思维品质。在教学过程中，教师也应该帮助学生制定学习计划，给学生营造一个轻松，愉悦的学习氛围，将核心素养的培养方式融入教学过程中，帮助学生逐渐具备终身学习的能力。

参考文献

[1]教育部.普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2]李萍.在高中英语阅读教学中培养学生学科素养的途径[J].中学生英语，2017（42）.

[3]任丽艳.浅谈英语学科核心素养下的文化品格素养[J].海外英语，2017（06）.

作者简介：王博（1995—），女，汉族，黑龙江伊春人，硕士研究生，哈尔滨师范大学在读研究生研究方向：学科教学（英语）