张丽华

摘 要：在高中的教学过程中，化学作为三大理综科目之一，其教学质量一直受到了广大老师和家长的关注，而化学作为一门以实验为基础的学科，对于化学实验的讲解和运用是我们教学工作中的重点和难点。并且，随着新课程的改革，传统的化学教学方法已经无法满足现阶段的教学需求，对化学实验进行数字化和精确化成为了当前形式下的热门话题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨数学化实验在高中化学中的应用。

关键字：数字化实验;高中化学;教学研究

数字化实验是指以计算机技术为依托，以真实的实验数据为依据，运用多媒体、仿真实验以及传感器实验等科技方法，来进行化学实验讲解的一种教学方法。随着新课标的不断深入，在高中的化学教学中，对于化学实验的实施及开展的要求也越来越高。因此，利用数字化实验，对实验过程中产生的数据进行采集和处理，并借助信息技术手段来进行实验现象及数据的分析和处理，以确保实验的精度和准确性是当前化学教学中一个重要的课题。

一、运用数字化实验，加强学校之间资源共享

随着信息技术的不断发展，全球化即网络技术的不断更新，在教学工作中，对信息技术的依赖也越来越重，这就要求我们不断加快知识的更新步伐，拓宽信息交流的渠道及手段，以加强学生的教育。而在这过程中，学校与学校的交流和沟通是一种非常好的手段，在沟通过程中，可以通过信息技术进行资源共享，也可以与其他学校的老师交流教学经验，并从中获得更好的发展和提高。

例如，在进行“钠与水的反应”这一实验时，我们在授课过程中，可以参考一些网上的优秀教案，根据自身的情况进行调整，然后进行教学，在教学结束后，将自己的教学心得体会，以及在教学过程中遇到的问题和解决办法进行一些归纳总结，上传到互联网，供其他的老师学习交流。另外，我们还可以邀请专家对优秀的化学实验进行指导和点评，以提高教师的化学素养，在这过程中，我们可以选择一些优秀的化学实验方法，并制作成影像资料，放到互联网上，供以后的老师进行学习和交流。同时，加强老师对化学实验课程的重视程度和化学实验教学的积极性，进而提高整个课堂的效果。

二、运用数字化实验，提高学生化学实践能力

在传统的教学过程中，对于学生化学实验的实践能力和操作能力的培养是我们工作的重点和难点。由于化学实验相对来说比较危险，出于保护学生的目的，对于一些实验，我们一般不会让学生来做，而是由教师进行演示，学生进行观察，那么在这种情况下，学生对于在操作中应该把握的重点，以及化学药剂的用量和操作过程中的一些注意事项没有一个清晰的认识，对于学生时间能力的培养形成了很大的阻碍。而随着数字化实验的推广，这现象得到了很好的解决，我们可以运用信息技术，模拟实验场景，让学生在模拟场景中实际操作，以提高学生的化学实践能力。

例如：在学习氢氧化铁胶体的制备这一课时，我们可以运用传感器技术，将化学器具的运用实时传感到屏幕上，然后让学生进行模拟操作，并运用计算机分析出操作的现象并进行展示，比如，首先，学生点燃酒精灯，现实中是没有点燃的，而屏幕上的酒精灯是点燃的，然后制取蒸馏水并将蒸馏水煮沸，然后制作氢氧化铁胶体。在整个过程中，学生没有实际接触任何一种药剂，只是在屏幕上模拟实验，并且在这过程中，由于学生的不同操作，也会给实验带来不同的现象，比如，在沸水中加入氯化铁溶液时如果加入过快，就会生成氢氧化铁沉淀，而加热时间过长也会产生这种现象。通过这样的形式，在保证学生安全的前提下进行实验教学，让学生亲自体会实验的过程和方法，对于实验中的不同操作带来的实验现象有一个清晰的认识，培养学生的化学实践能力。

三、运用数字化实验，创新化学实验教學方法

作为一种新兴的教学手段，数字化实验的运用在当前阶段还没有完全成熟，很多老师只是将这一手段用来辅助教学，没有意识到这以手段给化学课程带来的改变，因此，在这种情况下，我们就需要加强对数字化实验的教学研究，并以这一教学手段来创新化学实验教学方法，以提高高中化学课堂的效率和质量。

例如：在学习“铜与浓硫酸反应”这一实验时，我们就可以利用数字化进行实验创新，首先按照教材将实验复现，然后提出问题金属与浓硫酸反应都需要具备哪些条件，然后让学生通过实验模拟，找到一些金属与浓硫酸反应的条件，并将几种金属与浓硫酸的实验现象进行对比分析，总结出金属与浓硫酸反应的一般条件和规律。通过这样的教学创新，让学生的思想和眼界不仅仅局限于一个实验，而拓展到对整个化学规律的发现，从而提高学生对化学知识的理解力和运用能力。

随着时代的不断发展，对于信息技术的应用也越来越受到教育界的重视，在这种情况下，我们作为任课教师，应该认识到数字化的化学实验对学生未来发展的帮助和重要性，努力提高自身的教学水平，合理运用这一教学方法进行高中化学的实验教学，为学生以后的高考和化学学习打下一个良好的基础。

参考文献

[1]陈维.数字化实验在高中化学教学中的应用研究[J].中国科教创新导刊，2013（21）：44-44.

[2]贺奎娟.数字化实验在高中化学教学中的应用分析[J].考试周刊，2015（99）：137-137.