张旭 孙航 黄翠 王冬杰 赵敬凯 苏嵬 胡鹏

摘 要：基于构建岗位胜任力的高职康复治疗专业课程体系，可以有效的提升高职学生专业素质，不断的丰富学生的专业知识储备以及专业素养，促进学生全面发展。本文将从构建康复治疗技术专业课程体系为切入点，并根据实际情况提出合理的解决措施。

关键词：康复治疗技术;岗位胜任力;专业课程

为了全面提高高职学生的专业素养，同时为社会培养专业人才，高职院校需要根据康复治疗行业的该岗位相关需求，科学的设计高职康复治疗专业方向。根据岗位胜任力对素质结构、能力以及知识的相关要求，合理的设计专业模块以及平台康复治疗技术专业课程体系，建立完善的公共素质和思政教育平台、专业岗位以及职业能力。

1 分析胜任力的概念以及意义

胜任力可以充分的挖掘员工自身潜能，有效的提升工作效率，优化人力资源管理整体水平。同时在工作岗位中能够科学的预测高绩效、可描述、稳定的行为。构建岗位胜任力全面提升员工的技能以及丰富知识的储备。同时提高员工的抗压能力、养成良好的行为习惯以及正确的价值观念，提高员工的自身素质[1]。岗位胜任力应提高资源管理整体水平，将岗位胜任力应用在高职评价学生综合能力当中，创新高职教育模式，帮助学生找到适合自己的岗位，促进高职学生综合发展。

2 构建高职康复治疗技术专业课程体系

高职院校在开展教育改革过程中，需要根据学生的实际情况制定完善的培养人才计划，创新培养人才模式，不断的优化教学课程结构以及教学内容，构建完善的高职专业课程体系。

2.1 明确职业岗位

为了构建完善的高职康复治疗技术专业课程体系，需要做好市场的调查工作，实际了解康复治疗行业的职业岗位以及发展动向。（保健按摩师、康复治疗师）市场对康复治疗人才的相关需求，明确社会对康复治疗岗位以及养生保健、健身指导、康复器械营销等拓展岗位相关需求[2]。

2.2 提高岗位胜任力

在开展高职康复治疗技术专业课程时，需要全面的分析工作任务以及岗位能力，学校应详细的咨询保健企业、医院康复科以及康复行业的一线技术人员以及资深专家。主要分为康复保健、作业治疗、物理治疗三个岗位专业方向。了解岗位实际要求以及具体的工作任务，明确康复治疗专业技能以及康复知识内容，提高鉴别胜任力以及岗位基准性。

2.3 制定完善的高职康复治疗技术专业人才培养计划

岗位胜任力需要明确高职院校专业人才培养计划，理清能力结构、康复治疗技术的知识结构以及学生自身素质结构。将胜任健康机构以及医疗机构等康复保健、作业治疗、物理治疗等岗位工作目标，高职院校应全面培养康复治疗专业人才具备综合素质、职业能力以及专业知识[3]。

2.4 明确高职康复治疗专业体系

根据人才培养计划、岗位胜任力相关要求，学校应确立六门康复治疗专业核心课程。其中完善岗位核心课程，主要包括了作业治疗技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术以及康复评定技术。个性化康复治疗核心课程为骨骼肌肉疾病物理治疗、神经肌病物理治疗。针对个性化康复治疗专业核心课程应明确传统康复技术以及常见疾病康复治疗两个康复方向。为了培养更多专业优秀人才，高职院校需要不断的优化康复治疗技术专业课程结构，帮助学生不断提升专业储备以及专业技能。

3 基于岗位胜任力的高职康复治疗技术专业课程体系的构建相关措施

3.1 公共素质和思政教育平台

应注重高职院校的基础素质，康复治疗技术专业的必修课具体包括了法律基础、思想道德、大学英语、体育、人体功能和结构、大学生心理健康、基本救护技能以及健康人文等专业课程。人际沟通、书法鉴赏、影视鉴赏以及音乐鉴赏等课程作为公共素质学生的选修课程，这些课程需要每个学期分别实施[4]。

3.2 职业能力教育平台

为了提高学生的专业素养，需要将康复技术综合实践、运动治疗技术、康复评定技术、临床医学概要、康复治疗基础作为高职康复治疗技术专业的必修课程。同时将悬吊训练技术、康复心理以及康复工程技术作为学生选修课程。

3.3 专业岗位高职康复治疗技术专业课程

应重点培养学生的岗位核心能力，物理治疗岗位专业课程主要包括：运动训练技术、神经疾病物理治疗以及骨骼肌肉疾病物理治疗等内容。作业治疗方向，主要包括了：神经疾病作业治疗、辅助技术、烧伤作业治疗、骨骼肌肉疾病以及治疗性环境等。此外，康复保健岗位方向需要给学生开设传统功法养生、养生保健基础、常见疾病康复治疗等[5]。

4 结束语

综上所述，构建岗位胜任力的高职康复治疗技术专业课程体系，根据康复治疗行业的实际需求以及学生的实际情况，积极整合高职院校教学资源，同时注重校企之间合作。制定完善的培养康复治疗技术专业人才计划，加强服务育人、实践育人以及文化育人，不斷创新高职康复治疗专业课程体系。

本文为河北省廊坊市教育科学十三五规划课题，编号201902010

参考文献：

[1] 李东亮，马光宇.新形势下高职康复治疗技术专业人体解剖学课程教学的思考[J].健康大视野，2019，（4）：22-23. 1005-0019.2019.04.026.

[2] 胡国兵.高职康复专业中运动治疗技术课程教学改革与创新[J].现代职业教育，2018，（24）：170-171.2096-0603.2018.24.081.

[3] 智娟，张绍岚，陆建霞等.高职康复治疗技术专业分方向课程体系的构建[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（12）：29-30，33.

[4] 李玉莲，言枫，赵露.高职医学院校中医康复技术专业《运动治疗技术》课程教学改革中的初步思索[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（31）：248. 2095-4751.2018.31.238.

[5] 姚登车，罗文伟.高职院校康复治疗技术专业物理因子疗法课程教学改革探讨[J].卫生职业教育，2018，36（11）：61-62.