祝素娟

摘 要：大约在两千四百年多前，我国的学者墨翟和他的学生做了世界上第一个小孔成倒像的实验，该实验解释了小孔成倒立实像的原因，并指出了光的直线进行的性质，后来经过多次实验，发现小孔成像与孔的形状无关，成像的大小与物体到小孔的距离和屏到孔的距离是密切相关的，若孔到屏的距离不变，则物体离孔越远成像越小；物体离孔越近成像越大；若物体到孔的距离不变，孔和屏间距离越大，像越大，反之越小。

关键词：幼儿教育；家长；爱

其实幼儿的教育也如小孔成像一样，当家长放手教育的时候，孩子能够快乐成长，自我保护意识、自我管理意識等都会增强；当家长教养孩子面面俱到的时候，孩子的主动性就会减弱，依赖性反而增强，而家长就会看见孩子满身的缺点，就会天天围着孩子唠叨，当家长越唠叨孩子就反应越迟缓，能力也就越弱，形成恶性循环。在进行幼儿教育活动中此种实例太多，家长累孩子也不轻松。

“怡怡，你快点，要迟到了”，闻其声我就知道是谁来了，只见陈妈妈一路风尘仆仆的走在前面，大概在她身后十米处，怡怡慢慢悠悠的跟在后面，这一幕每天早晨同样上演，“你倒是快点呀，像你这样慢慢走，什么时候才能到班上呀，快点，要不早饭吃不成了”，陈妈妈一边催促着她的“慢娃娃”，一边跟我摇手打招呼，“早！陈妈妈！宝贝，祝老师等你吃早饭呢！”“早！祝老师！”只见“慢娃娃”风一般的跑到我身边，给我一个大大的拥抱，“祝老师，你看她，早上7点就起床了，穿衣服，洗脸刷牙，磨磨唧唧的花了一个小时……”在我跟孩子晨检的时候，陈妈妈也不失时机的数落着孩子的缺点，她就像一架上了膛的机关枪毫无目的的一阵乱射，而孩子却和我快乐的拥抱在一起，进行晨间检查，等我们检查完毕，孩子已经到卫生间洗手、擦手、领餐，吃早饭，而陈妈妈还在继续扫射，“祝老师，你说这孩子怎么这么难教育呀？你们真有耐心，孩子就听老师的话，你们说的话就像圣旨一样。”陈妈妈看见孩子没有跟她告别无奈的自言自语，“没有你说的那么严重，你的宝贝在我们班上非常出色，每天争着做老师的小助手还喜欢帮助别人，吃饭也很快，不像你说的那样慢，而孩子们在家中的表现都是你对她的“急教育”，使得她跟不上你的节奏造成的，而我们老师只是放慢脚步陪着孩子和她慢慢长大。打个比方，就像走路一样，成人走一步却是孩子的三步，而你不断的催促她，还希望她能够和你一样快的速度，你说孩子能办到吗？时间一长，孩子就不愿意跟了，你与孩子之间的就慢慢形成了“皇帝不急太监急”，陈妈妈，我建议你静下心来陪孩子慢慢长大吧！”“也是，我就是急性子，以后多注意。”我目送陈妈妈的离去，也反思自己的教育行为，其实幼儿教育需要爸爸妈妈们透过小孔成像，去爱孩子们！

孔是家长的眼睛，物体是孩子，屏是我们的家长，对于孩子的优点，家长要用自己眼睛近距离的透过孔看待孩子的优点，不断鼓励，不断认可，他们就会想租房的花朵灿烂盛开。因为幼儿的年龄小，社会经验不足，生活阅历不丰富，对待事物的判断不全面，也不能很准确的认识对错善恶，所以作为成人的我们要把孩子的优点扩大，让孩子们在一次次的亲身体验中感知对错从而逐渐养成正确的判断力，比如好的习惯、文明的行为、和同伴团结友爱、喜欢分享食物和玩具、喜欢帮助自己的同伴，平时帮助家长做力所能及的事情，热爱劳动等，当孩子们达到这些良好的行为表现的时候，请爸爸妈妈不要吝啬赞美的语言表扬孩子，这也以此增强幼儿的善恶对错的判断力。

对于幼儿的缺点，我们家长要离孔远一点，全面看清楚孩子缺点产生的原因，看清楚事件发生的过程，不冤枉孩子，帮助他们改正缺点，因为他们年龄小，判断事物能力弱，社会经验不充分，所以家长发现孩子发生这样那样的错误行为的时候，家长稍作指点性的提醒孩子曾经的文明和好的习惯，以帮助孩子分辨对错。作为家长要把孩子的缺点透视看，缩小了看，全面看，对于孩子的无心之错要宽容对待，家长要用包容的心引导孩子无知的犯错，淡化孩子不小心的疏忽，因为他们的生活经验、社会经验和知识还没不丰富。安慰孩子的时候可以引导他们该怎么做是对的，慢慢陪同孩子去探索去发现去实践。

请家长能够像墨子一样透过“小孔成像”爱孩子们的未来。把孩子放长远看，年轻的父母放下焦躁的心理和功利的心态，因为孩子们才开始上路，假如孩子是船，父母就是帆，作为父母的我们需要做的就是为孩子们的船扬帆起航畅游海洋。

为人父母的我们在教育孩子的时一定要尊重、理解、信任他们，并能够及时确认孩子好的表现，宽容的心帮助孩子认识、改变不如意的行为，作为家长要时刻注意自己的所说、所做、所表情！因为你就是孩子们的榜样，当你转变的时候，孩子们也跟着转变，你的喜怒哀乐，一言一行就是他们的模仿点。每一位家长都会爱孩子，但并不是都会欣赏孩子，这就需要家长们用平常的心放手让孩子去发现世界、探索世界和创造世界。有人说“妈妈是家里的一盏灯，点亮孩子回家的路；爸爸是巷口的一盏灯，点亮孩子前行的路！”就让我们一起慢慢的陪着孩子们长大，静等花开！

参考文献：

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[3]王靖华.试析如何让幼儿学会分享[J].中国校外教育，2018（19）：151-152.

[4]李镇西.既要爱孩子，还要懂孩子[J].江苏教育，2017（71）：33-34.