马勇

摘 要：田径运动是初中九年级体育教学里最普通的一门课程。田径项目本身是青少年最为酷爱的体育运动，它能全面的提高初中生的身体素质，经常进行田径运动，能有效的发展和提高人的心理素质，增强初中生的自信，因此，高效的教学方法才是关键。怎么让学生更好的掌握田径运动这一技术手段，是中学体育教师教学的任务。

关键词：九年级；教师；田径教学

伴随着素质教育的推广与实施，田径运动教学特别受到学校与外界人士的青睐，对于处于青春期的学生，它不仅有利于发展身体、心理素质，而且能够锻炼学生的速度、力量、忍耐力以及顽强不屈的意志，它可以让中学生一天繁重的文化课学习得到释放，而且在运动过程中增强了学生对于体育的兴趣，教师不单单要注重体育课，而最主要的是要教会如何在快乐中成长，要做到寓教于乐，因此，为促进田径运动的教学质量需教师与学生的同心协力。那么，如何提高初中体育田径教学质量？本文就此总结了以下几点。

一、改变观念，加强田径运动教学

在九年级体育教学中，教师要尝试着改变传统的田径运动教学理念，以培养学生克服一切困难和正视一切挑战去实现自己目标的勇气。同时，要真正理解田径运动的价值，教师要秉承田径运动艺术的价值，引导学生在快乐中运动，在快乐中成长。

例如，在教学九年级学生田径运动时，开发多种途径来培养学生运动的兴趣，并试图找寻最有利于田径教学的教学方法。在学习50米短跑时，我会先让学生利用多媒体观看短跑比赛的视频，在学生视觉的冲击下进行简单描述短跑的规则，首先，起跑就是向前冲力，使身体像离弦的箭一样。起跑一般有固定的工具咱们学校经费有限暂时没有，起跑一般地口令是“各就位，预备，跑”，随后让学生进行短跑比赛，让学生在赛跑中感受体育带给的魅力，在学生自由练习中，我会认真的观察每一位学生的跑步动作，对比谁做的最标准，谁跑的最快。学习完这些动作，学生会非常认真的对待跑步，当学生比赛结束后，我可以把之前观察的结果告诉他们，让学生充当自己的小老师，对于在自己跑步过程中存在的问题加以改正，提高他们短跑运动的技巧。因此，教师在教学中应注重向学生渗透田径运动的价值，让学生认识到田径运动本身就是一种个性的展示，参加田径运动锻炼能够加速血液循环增强青少年的体质，还可以培养学生勇敢顽强、拼搏进取的意志品质，从而高品质的增强田径运动教学。

二、激发学生对田径运动的学习兴趣

人民教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就会全副武装自己，去做任何觉得感兴趣的事，学与乐密不可分，在体育教学过程中对于学生出现的一系列的问题，以合理的方式去促进学生的心理素质的发展，大多数人认为中学体育课程教学会很简单，其实，根据学生心理与生理正处在萌发的阶段，这时，我们要费尽心思地诱导学生将学习兴趣放在体育课程上，树立正确的学习动机，使体育课变得生机勃勃，从而全身心投入其中，为提高初中田径教学质量奠定基础。

例如，对于田径运动的教学，教师可以设计一个“勇者大冲关”的模式培养学生的兴趣，对学校操场跑道进行简单的布置。在开始教学竞走、跳高和跨栏跑等时，教师先讲解这节课注意事项，可以把一个班分成四个小组进行，两两对决角逐名次，将跑道前五十米设计成竞走路段，后二十米设计成跳高路段，最后一百米设计成跨栏跑路段。老师在现场做裁判，动作不过关的，需重新开始比赛，最后各组比赛结束后进行鼓励与评价。这样整堂课下来充满激情与乐趣，让学生感受体育的魅力，对田径运动有新的认识，同时在比赛过程中，对田径运动技巧学的更加透彻，在运动中体验到体育的精神，达到教学效果。

三、提倡小组合作学习提高田径教学

在初中体育田径教学中，每一个环节都是紧紧衔接在一起的，学生都是按部就班的完成的，老师为了学生少走弯路，对于学生常见的动作不规范加以指导。在具体的教学过程中，可以让学生大胆的去干，提倡分组合作学习，每次课所涉及的场地和器材都由各个小组提前备好或检查。

例如，在某次接力跑时，他们事先应该从体育器材仓库拿出比赛用的道具，并完成布置和统计的后勤工作，在动作技术方面上，用自己所学的田径知识给予同学间的指导与帮助，这样，在组长的领导下，学生有了主人翁的意识，能够主动思考、贡献智慧，也利于运动技能的掌握和提高。作為体育教师，要尽自己最大的能力给学生创造良好的学习环境，规划好场所，布置好会场，及时给予动作上的指导，既能保证学生的安全，又有利于小组教学田径运动的开展。

总而言之，田径运动在中职体育教学起着至关重要的作用，作为中学体育教师，要培养初中生对田径运动的兴趣，在教学过程中，不断总结、发现最有利于田径教学的方式，以提高教学质量，培养学生对田径比赛的兴趣，全面增强中学生的身心发展。

参考文献：

[1]莫钻林.“小组合作学习”教学法在初中体育田径课堂中的有效实施[J].当代体育科技，2017，7（18）：149-150.

[2]朱小明.在创新中开展初中体育田径类教学的有效措施[J].3当代体育科技2018，8（24）：101-102