李玉梅

摘 要：良好的课堂教学氛围是构建高效化教学课堂的重要基础和前提。受传统教学模式的影响，教师在课堂教学中处于主体地位，而学生则处于被动接收知识的位置，沉闷、压抑的课堂教学氛围压制了学生的思维和兴致，致使学生对课堂参与的兴趣不高，也是导致课堂教学效率低下的根源所在。为此，为了转变这种局面，小学语文教师应注重课堂教学模式的转变，构建以学生为主体的课堂教学模式，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围和空间，从而调动学生学习的主动性和积极性，使课堂教学得以顺利、有序开展。

关键词：小学语文；轻松氛围；多媒体教学；悬念激趣；趣味性游戏

在课堂教学活动中，兴趣起着至关重要的作用，它是推动学生主动学习的情感基础和内在动力，因而在课堂中以学生的兴趣为先导巧妙开展教学活动显得尤为重要。而兴趣与良好的课堂氛围是分不开的。只有身处轻松、和谐、愉悦的课堂氛围中，学生才能充分体会到学习的乐趣所在，从而积极投身其中。基于此，我从自身的教学实践出发，针对如何在小学语文教学中营造轻松的课堂氛围进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。

一、多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣

随着科技的不断进步及信息经济的迅猛发展，以多媒体为代表的先进信息技术因其自身特有的集图像、文字、声音于一体的特征被广泛应用于教学活动中，受到了广大师生的青睐。将之运用到小学语文教学中，能够为学生营造直观、生动的教学氛围和环境，调动学生的多重感官参与，激发学生强烈的学习兴趣和动力，使其积极投身于课堂教学中，为高质量教学活动的顺利开展打下坚实的基础。

例如，以《富饶的西沙群岛》这篇课文为例，文章运用生动、优美的语言描写了西沙群岛的秀丽风光，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。在课堂上，完成生字词的讲解活动后，为了激发学生的兴趣，我利用多媒体为学生播放了展示西沙群岛秀美风景的视频，一时间，五光十色、瑰丽无比的海水以及五彩斑斓的海底世界生动地展示在了学生面前，学生都聚精会神地观看着，对西沙群岛的美景发出赞叹声，课堂氛围也随之不断高涨起来，我也趁热打铁，让学生打开课本阅读课文，看文章是如何对西沙群岛的美景进行细致的刻画和描写的。如此，通过运用多媒体创设生动、直观的教学情境，营造了轻松、和谐的课堂氛围，使学生充分体会到了学习的乐趣所在，从而积极投身其中，使课堂教学得以顺利、有序开展。

二、运用悬念激趣法，激发学生的求知欲

小学生有着强烈的好奇心和求知欲，对外界新鲜奇特的事物充满着好奇心，这就决定了他们很难将注意力长久地集中到课堂上。为此，为了使学生能够将注意力长久地集中到课堂上，小学语文教师可以运用悬念激趣法来吸引学生眼球，利用充满悬念的导语或是问题来激发学生强烈的求知心和探索欲，将学生分散的思维和注意力重新聚焦起来，使课堂教学活动得以顺利、有序地进行下去。

例如，以《草虫的村落》这篇课文为例，文章以丰富的想象力及极具趣味性的语言将看似平凡的草虫世界描写的情趣盎然。在课堂教学过程中，教师可以抓住文章的留白之处“我还看到了许多许多……”这一点为学生设置悬念，让学生充分发挥自己的想象空间，谈谈自己眼中的丰富多彩的草虫世界，为学生营造轻松的互动氛围，使学生能够自如地谈论自己的想法，将学生的好奇心和求知欲极大限度地激发出来。如此，通过巧妙运用悬念激趣法，将学生的注意力重新聚焦到了课堂中来，点燃了学生的学习热情，使课堂教学效果得以优化、完善。

三、引入趣味性游戏，活跃课堂教学氛围

游戏是符合小学生年龄特征、学生喜闻乐见且乐于参与的活动，将之运用到小学语文教学中，能够改变以往单向灌输知识式的课堂教学模式，为学生营造轻松、愉悦的课堂教学氛围，使学生在玩乐中掌握所学知识。游戏的方式多种多样，小学语文教师可以从自身学科的特点出发，通过分角色朗读、角色扮演等多种形式的游戏来开展教学活动，使学生能够充分体会到语文学习的乐趣所在，从而积极投身其中，为高质量教学课堂的构建提供有力保障。

例如，以《晏子使楚》这篇课文为例，文章通过对进城门、见楚王、赴酒席三件小事的描写，将晏子机智、勇敢的形象淋漓尽致的刻画了出来。文章具有较强的故事性，也是学生喜爱阅读的。为了增强课堂教学的趣味性，教师可以将文章分为三个简短的小故事，開展角色扮演的游戏。在准备表演的过程中，让学生在课下自行搜集材料，完善“剧本”，献上一出精彩的舞台剧。这种形式的游戏和活动能够极大地激发学生对课堂参与的兴趣，使学生在玩乐中对剧中人物形象和故事情节有深入的了解和认识。如此，通过引入趣味性的游戏，活跃了课堂教学氛围，激发了学生对课堂参与的兴趣和积极性，促进了课堂教学有效性的提升。

总之，良好课堂氛围的构建是教学活动得以顺利开展的有力保障。作为小学语文教师，我们应注重和谐、轻松课堂氛围的构建，以此来调动学生主动学习的意识，使学生体会到学习的乐趣所在，为枯燥的课堂教学注入无限生机，为提高课堂教学的有效性贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]蔡晓琳.浅谈如何营造良好的小学语文课堂氛围[J].科学大众（科学教育），2018

[2]扎西草.如何营造轻松的语文课堂氛围[J].文学教育（上），2018