APP下载

小学语文词语教学方法攻略谈

2019-09-10段文高

学习与科普 2019年6期
关键词:词语教学方法策略小学语文

段文高

摘 要:在小学阶段,词语教学是非常重要的组成部分,对于小学生来说,对词语的理解上会有些困难,新课改下,要求学校进行素质教学。如何在语文教学中利用多种方式进行词语教学,是所有在职小学语文教师面临的重要挑战,本文将从词语教学的现状入手,对教学中可以利用的方法进行简析。

关键词:小学语文;词语教学;方法策略;

词语与语法、语言并成为语言三大要素,小学阶段的学习中,课文后都会安排组词练习,在小学教学中,要善于从小学生的心理入手,在实际工作中不断的创新,从而达到提高小学词语教学的质量。

一、小学语文词语教学现状

小学生本身年龄较小,小学语文的主要作用就是启蒙,帮助学生对语文有一个正确的认知,汉字底蕴博大精深,在小学会学习到同义词、近义词、成语等多种词语种类。现在小学生对词语的学习兴趣普遍不高,教学形式过于单一都是小学语文教学中存在的问题。

这些问题的发生,一部分是由于教学方式过于单一,传统的教学方式都是通过教师的描述分析,学生听、看、记进行学习,对词语表达的意思没办法充分的理解,在学习近义词、反义词中,会出现较多的问题。另一方面是由于学生年龄还小,还没有看到过很多的场景,很多词语都没办法连接到自身,对词语的理解非常的局限。同时很多词语距离学生较远,在学习上会觉得枯燥无味,没有学习的兴趣[1]。

针对在词语教学中出现的这些问题,教师在实际的教学活动中,不断的改进教学方式,多种教学方式并行进行教学。

二、小学语文词语教学的改进措施

教师在小学中,根据学生的心理出发,不断的利用多种教学方式进行词语教学,在实际的教学中,主要利用以下三种方式开展小学词语教学。

1.利用情景教学进行词语教学

利用情境教学可以提升学生对词语的兴趣。在语文词语课堂中,講解词语时,由于每个词语都有特定的含义,想要充分理解词语的意义,可以通过朗读的形式。通过有感情的朗读,帮助学生对词语想要表达的情绪充分的理解。

比如说在学习人教版十一册《老人与海》这一课中,有一个成语是“抑扬顿挫”,眼睛看到的内容不利于记忆,耳朵听到的容易忘记,最好的办法就是读出来、写下来,创造情境进行学习。针对“抑扬顿挫”,教师设定出一个情境,在读这个词语的时候,教师可以通过语调的变化对词语有一个初步的情感展示,然后用抑扬顿挫的情绪进行一个诗朗诵,然后分组进行练习,通过实际的感受,将抽象的词变得具象起来。

通过情境教学法,可以对动词、形容词等相对抽象的词语进行教学。

2.利用生活体验将词语教学融入到词语教学中

小学阶段学到的词语,在日常的生活中也会有很多的体现,很多词语都可以通过生活体验进行解释,“亲昵”这个词语,从字面进行理解,还是有些枯燥的,但是如果换一个角度,教师在课堂上,利用“生病时妈妈会亲昵的问我还好么”,“出门时爸爸妈妈亲昵的叮嘱我”。教师通过描述场景,并将词语带到句子中,学生通过想象可以得到更深的理解,不断的加深对词语记忆。

除此之外,学生在生活中也会积累很多的词语,在组词练习中,可以开展一堂小组讨论课,对将要学习的字都写在黑板上,学生挑选词语进行组词并用生活场景造句。比如人教版一年级第二册中,语文园地一要求掌握的字有“评、访、挤、邮、局、轿、钱”,将学生进行分组进行小组讨论后,在最后每个学生都进行发言组词造句,将自己组词的情境描述出来[2]。

通过生活场景加深对词语的准确度记忆,发散学生思维,通过对生活的观察,养成在生活中积累词语的习惯。

3.利用多媒体教学,丰富课堂形式

新科技的发展,在教学中的应用也是非常广泛,现在小学院校中,基本普及了多媒体教学设备。小学生由于自身阅历比较少,对很多词语进行解释,很难被理解,这种词语就可以依托新媒体技术进行教学,将词语的演变历史展示出来,比如说“走”,就可以从甲骨文、小篆、隶书、繁体字、简体字的变迁讲述,对象形字解释起来更直观具体。

比如在三年级下册中有很多描写花的词语,“群芳吐艳”、“落英缤纷”、“姹紫嫣红”这三个词语描写的场景要是通过教师语句描述,学生很难想象出来,因此教师可以通过图片或者短视频进行展示,学生将词语与场景进行比对,通过眼睛看到的图片加深记忆,不但可以帮助词语的理解,还可以提升学生对词语的具体使用场景的了解,更好的进行词语教学。

通过新媒体进行教学,可以图片或视频与词语结合,更好的展示词语所描述的场景,帮助学生理解一些生活中接触比较少的词语。

总结:综上所示,我们可以看到,想要帮助小学生更好的进行词语教学,需要根据词语的种类与学生特点进行针对性教学。将新科技引入课堂教学,帮助学生对词语有更深的了解。从提升兴趣入手,充分的发挥学生的主观能动性,参与到课堂教学中。教师利用多种形式,不断的在实践中探索出一条适合小学生词语教学的教学方式,有效的提升小学语文词语教学质量。

参考文献:

[1] 肖冰. 试析小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J]. 现代交际, 2017,34(22):163-163.

[2] 贾广军. 谈小学语文教学中趣味教学的开展方法[J]. 中华少年, 2017,25(30):97-98.

猜你喜欢

词语教学方法策略小学语文
优化词语教学 夯实语文基础
苏教版小学语文词语教学方式解读
浅析钳工锉配技能竞赛训练的方法
新课改下初中英语口语教学的问题及对策
数学史与初中数学教学整合的策略研究
优化朗读技巧,提升语文实效
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
让多媒体课件为阅读教学助力
拨动情感之弦,让语文课堂绽放精彩