池红芝

摘 要：幼儿的安全是家庭的安全，也是社会的安定，还是国家未来稳固发展的根本。但由于幼儿的年龄较小，他们的安全还需要家长、幼儿园和社会的保驾护航。因此，在幼儿接受幼儿园教育期间，教师应当从安全宣传、安全防护、安全优化等多个方面进行安全管理，以期幼儿能够健康安全的成长。

关键词：幼儿园 安全管理 策略研究

近年来，幼儿园安全事件屡有发生，其突发性和多样性让人措手不及。对于幼儿而言，幼儿园是促进他们成长的场所，对他们的未来发展具有重要意义，但要想达到这样的美好期许，首先就要保证幼儿的安全。并且，幼儿园安全管理的重点是防护，而非在安全事件发生后进行补救，安全事件很容易给幼儿幼小的心灵带来长期的创伤，不利于幼儿的未来发展。因此，在进行幼儿园管理时，要把安全管理放在首位，在保证幼儿安全的前提下组织多种教育活动，促进幼儿的发展提升。因此，本文从以下几个方面入手来对幼儿园安全管理的策略进行探究。

1.多形式安全宣传

安全宣传是和避免幼儿园安全问题发生、进行幼儿园安全管理的基础。安全宣传不仅能提升幼儿的安全防范意识，而且还能给幼儿园的工作人员做出提醒，时刻注意保证幼儿的安全。因此，幼儿园可以根据幼儿的实际情况进行多种形式的安全宣传，可以利用宣传画来提醒幼儿注意多种具体的安全问题，也可以利用动画视频来提升幼儿的安全意识，还可以在游戏活动中渗透安全问题，进行隐性的安全宣传，等等。通过多种形式的安全宣传，提升幼儿以及幼儿园全体工作人员的安全防范意识。

例如：对于远离水、电等的安全宣传，我们幼儿园采取动画视频加广播的形式来进行安全宣传。具体来说，每个班级都组织幼儿进而动画视频的观看，在视频中幼儿会看到很多生活中会可能会遇到的安全问题，如：不明水深的池塘、小湖泊、家里或者公共场所的插座、插排等，这些都是幼儿需要远离的。通过动画视频观看，幼儿在遇到这些实际情况会有一定的安全意识，知道这些是危险的，自己不能靠近。在视频播放完毕后，在课间休息时间以及午饭期间，还会通过广播的形式给幼儿进行远离水、电的安全宣传，加深幼儿的记忆。在这次集中的安全宣传之后，在随后一段时间的教学中，教师需要时不时地帮助幼儿进行安全回顾。通过这样的安全宣传，幼儿的安全意识会得到大幅度的提升。

2.多角度安全防护

安全防护是进行幼儿园安全管理的关键，也是防止幼儿受到安全事件侵害的关键。因此，幼儿园的安全防护必须做到位，也就是说，幼儿园需要从多个角度进行安全防护，这里所说的安全防护大致分为三个方面，即幼儿园本身、幼儿家庭、社会。幼儿的安全问题不会只发生在幼儿园中，幼儿园在做好自身安全防护工作的同时还需要联合幼儿家庭和社会进行诸如交通、卫生等多方面的安全防护，尽最大的努力保障幼儿的安全。

例如：对于交通安全问题的防护，在幼儿园教学中，教师会通过游戏来提升幼儿的防护意识和防护能力。具体来说，可以设计一个“我是小小交通警”的游戏，在游戏中，让幼儿扮演交通警察，對各种交通行为进行判断，最后评选出做得好的幼儿，予以奖励。并且，在幼儿园的防护教学完成之后，将教学内容传达给家长，以便家长在接送幼儿的路上进行实践教育，加深幼儿对交通问题的安全防护能力。同时，幼儿园还需要与所在区域的交通部门联系，在幼儿园附近增加交通标识牌，示意来往车辆减速慢行，以免发生交通事故。通过这样的安全防护措施，幼儿的安全可以得到一定程度的保障。

3.多层次安全优化

安全优化是进行幼儿园安全管理必不可少的一个方面。幼儿园对幼儿安全问题的关注不应当是一时的，而是需要长期的坚持和不断的优化。在幼儿园安全优化中，不止需要进行人员的优化提升，还需要进行制度、器材、饮食等多层次的优化。也就是说，幼儿园安全管理不能掉以轻心，要时刻关注幼儿园管理的方方面面，将之与幼儿安全进行联系，谨慎严密地进行优化。

例如：对于幼儿园园规的优化，对于进出幼儿园的车辆和人员都需要进行检查。之前的园规只是规定了车辆和人员需要登记，但是通过登记记录发现，有的人登记的信息有误，但是当时并没有及时发现，这是园规的漏洞，需要进行切实优化。具体来说，不仅需要外来的车辆和人员进行简单的姓名和时间的登记，门卫还需要对其身份进行核实。这样一来，固然会耽误一些时间，但从安全的角度考虑，这样的制度优化是必须的。幼儿园其他方面也需要进行不时地优化，通过这样的优化可以给幼儿提供一个安全的环境。

总而言之，幼儿是国家发展的后备力量，而幼儿安全又是幼儿取得长足发展的基础，因此，幼儿园安全问题并不是一个孤立的问题，幼儿园在进行安全管理的同时也需要灵活地联合各界资源。如此一来，不仅能拓宽幼儿园安全管理的范围，还能加深幼儿园安全管理的深度，为幼儿的安全成长提供强有力的保障。

参考文献

[1]程秀兰，赵炎朋.幼儿园安全管理的现状、问题及解决对策[J].学前教育研究，2018（12）：3-13.

[2]李莉. 幼儿园安全管理和安全教育问题研究[D].河北师范大学，2015.