贲友林

这是一节小学一年级的数学课，课题是“得数是10的加法”。教师组织学生做“找朋友”的游戏。教师出示数字卡片“1”，问：“我的朋友在哪里？”一位学生拿出数字卡片“9”，答：“你的朋友在这里。”接着，教师出示其余数字卡片，如“3”“6”“2”等，学生拿出相应的数字卡片，同时，师生对口令式地完成问答。

看到这一教学片段，我想起了20多年前我第一次教学一年级数学时，也经常在课堂中组织学生做这样的“找朋友”游戏。而这则游戏，是我从当时学校里的老教师那学来的。

一则教学游戏，几十年用下来，可谓经典。不过，在课堂上，教师组织学生玩这则游戏的时候，学生的实际表现，教师是否注意到了呢？

第一次玩“找朋友”游戏的时候，学生兴致很浓。后来，再玩“找朋友”的游戏，学生的兴致就开始衰减了。课堂中这样的场景历历在目——教师说：“我们玩一则游戏，好不好？”学生情绪高涨：“好！”教师接着说：“我们一起来找朋友。”学生情绪一落千丈，应付式地：“噢。”

为什么会这样呢？是什么原因让经典的教学游戏遭遇“滑铁卢”呢？

“找朋友”的游戏一切照旧，一成不变，“一而再，再而三”地重复，产生了“超限效应”，让学生从喜欢到烦倦。正如中央电视台体育频道一位主持人辞职后在一次访谈中谈到的：“（在央视工作）那种重复的感觉，是很要命的。”

家喻户晓的海飞丝、潘婷、护舒宝等品牌的日化用品，都是宝洁公司生产的。2008年，宝洁公司全球营业额高达5453亿元人民币，是世界上市值第六大的公司。然而，2018年，宝洁公司的营收减少了近千亿元，营业额只有4561亿元人民币。2019年，宝洁公司因管理成本过高、销量成交额低，不得不从巴黎泛欧交易所退市。

宝洁公司的陨落，原因何在？

首先是宝洁公司的营销手段过于落后。2015年，为了节省7亿元“互联网+”电商平台的营销模式资金，宝洁公司依旧选择以电视为主的广告模式。而现在的年轻人普遍喜欢购买电商平台上的产品，且很少看电视，电视对他们的影响微乎其微。海飞丝在许多年轻人的眼中成为“妈妈的洗发水”。

其次是宝洁公司的销售渠道过于单一。淘宝、京东、拼多多等电商平台的崛起，改变了很多人的消费观念。网购成为习惯，逛超市自然就少了。而宝洁公司的销售渠道依旧是与各大超市合作，大批量地线下供货，堆积在超市的货架上。当消费者在网上就可以买到同功能的产品时，超市货架上的宝洁公司产品也就成了滞销品。

一句话，不适应时代与市场的事物终将被时代与市场淘汰。

回过头来接着说经典的教学游戏。当下，电子产品、网络已经深入到生活的每个角落，孩子们玩的游戏已經不同于教师们过去玩的游戏。教学游戏必须与时俱进。今天再玩“找朋友”的游戏，真不能是老样子了！

游戏方式要创新。如，练习口算时，对网络中那些与口算有关的游戏，当下的小学生更感兴趣。同样是“找朋友”的游戏，一位教师做了“花样”处理：用扑克牌A～9替换数字卡片，让学生同桌两人合作，拿出各自的9张扑克牌，和对方的混合起来并反扣在桌面上，一人先任意翻开一张牌，告诉对方接下来翻开几和这张牌是“朋友”（两张牌上的数字相加等于10即为“朋友”），再任意翻开另一张牌，若组成“朋友”，则两张牌暂归己有，并继续翻开一张牌，说出“朋友”，再翻开另一张牌;若未组成“朋友”，则由同桌翻牌……最后，看谁得到的扑克牌最多。改编后的“找朋友”游戏有猜、说、做等活动，让每位学生都融入其中;有不确定性与竞争性，让学生始终兴趣盎然。

游戏设计要创新。如何让游戏更吸引学生？关键是学生的参与。这里的参与，不仅指游戏过程的参与，还包括游戏方案设计的参与。学生在游戏的设计与实施过程中贡献想法与智慧，他们不仅仅是“消费者”，也是“生产者”。这一过程中，学生投入了情感与才智，也就不会将这些游戏视为负担，更不会认为这些游戏与自己无关了。

那为何教师会念念不忘过去的那些老游戏呢？

一个原因是，习以为常的老游戏，用起来得心应手，教学时轻松、方便、简单、易行，于是就不愿意“打破”自己、改变自己、给自己找麻烦了。

另一个原因是，人是容易怀旧的，常常会回忆自己过去的时光。而回忆，是有选择性的。回忆过去，往往用自己曾经的美好抵制当下的不满。说到经典游戏，马上想到我们小时候玩过的跳皮筋、跳格子、滚铁环、城门城门几丈高……

教师不能沉浸于自己的世界中，沉迷于自己曾经的教学经历与经验中。面对今天的学生，教师要走进他们的世界，拥有他们的视界。教师不能用自己的喜好替代学生的喜好，用自己的思维掩盖学生的想法。在教学过程中，教师应该关注学生需要什么，学生喜欢什么。即便是再经典的游戏，这么多年下来，也是需要与时俱进地改造与创新的。

这又让我想到中央电视台的一档文化音乐节目：《经典咏留传》。它用“和诗以歌”的形式，将传统经典诗词与现代流行音乐相融合，在注重节目时代化表达的同时，深度挖掘诗词背后的内涵，讲述文化知识，阐释人文价值，解读思想观念，为现代文明追本溯源，让传统诗词不再遥远。节目一播出，圈粉无数，好评如潮，“经典”焕发出新的生命与活力。

由教学游戏想到电视节目，之后的思考还是回到课堂教学。课堂，不能一成不变;教学，要在坚守中创新。