秦芬

摘 要：长期以来班级授课制在带来批量培养人才的高效率的同时，也备受诟病忽视对每个学生个体的关注。于是抓两头促中间是现实的做法，这样产生每个班级都存在的沉默的中间层现象。以人为本的时代的到来，呼唤教育关注人。然而无论教师如何努力，要做到面面俱到根本不可能。信息技术的发展提供了可能，用机器代替人的分析，从而大幅减少工作量，关注每个学生，因材施教成为可能。特别是在英语口语方面，很多测评上已经采用信息化手段，但口语教学上还需要更多借助大数据，转变教学模式，更好地引导、帮助学生进行英语口语学习，真正转变中国人从“哑巴英语”到“流利英语”。

关键词：大数据;口语;精准

在日常工作和学习中，数据信息收集的快速性和真实性的好处不言而喻，对教育领域来说，更是最基本的要求与保障。我们要学会利用大数据时代的巨大资源为教育服务，数据的真实性的缺乏有时在一定方面上制约着教师教的内容和学生学的内容，传统数据的采集方式相对来说只能够彰显出学生的群体水平，而非个人水平，而大数据最大的特点和优点是可以去关注到学生学习各环节的表现。第一，在不改变教师原有教学体系下，增加对学习路径的数据记录，进而形成个人的学习分析报告。教师根据报告关注每个同学，实时掌握动态，及时介入指导。这样的系统第一不会让教师推倒重来，减少变革阻力。第二，电脑自动分析，不需要教师消耗大量精力。很多时候，老师想具体了解哪些题目做得不理想，统计下某些题目的具体错误名单，但这个工作量单想想就望而却步。教育信息化的发展和大数据的应用，不仅使老师从考试中解脱出来，而且使考试分析精准化更加常态化，考试也因此变得简单起来。第三，用数据代替经验，实现精准教学。以技术补充经验，用数据驱动教学，利用科技手段进行多维度、多主体、全方位的评价。

数据是精准教学的核心，大数据时代为精准教学提供了更为便捷的技术支撑，如何利用大数据将精准教学引入高职课堂教学是学校推进新一轮教学改革的重要着力点。本学期，学校英语学科部分年级在大数据技术的支持下，开展了英语口语精准教学，收到了预期效果。

一、线上数据的采集，做到精准数据分析

在信息技术支持下，无论何时何地，使用电脑或手机，进入英语口语测评系统，按照提示一步步完成即可，整个测试过程不超过十五分钟，真正实现了短平快。以往的测评主要依赖于英语教师听后进行主观测评，信息量大，时间周期长;而且对测评环境要求特别高，嘈杂和学生声音的高低等都会影响教师的判断。现阶段的在线测评可以实现提交试卷后迅速出成绩。英语教师在测评一提交立刻看到每个学生的优劣处。数据能让教师一目了然，会清晰地标出学生发音、语音语调、断句等方面的错误。信息技术平台还能对测试成绩进行多维度分析，比如统计知识点的掌握情况，可以清晰看到知识点的应用情况，大大节省了教师的统计时间，减轻了教师的任务量，提高了工作效率。此外，数据一旦对学生的语音面貌——发音诊断，措辞、连贯度、语法运用和理解度等有一个客观的评价，教师便可作为提升学生英语口语水平的依据，帮助教师在后期教学中强化学生的口语能力。

二、精准英语口语教学内容

精准客观的大数据让教师能在课前做好教学准备，做到精准内容。课堂上教师根据数据针对个别学生可以进行语音知识，包括基础音标、连读、重读、弱读、失爆、语调等知识，教师也可找一些舌位图供学生模仿，也会找一些视频供学生模仿、跟读。课后教师可以针对学生感兴趣的英语资料上传到信息平台，比如听力播客、时政新闻、英语原著等，为学生提供具体的表达语境以便加深印象。这些课程也不受时间、地域的限制，可随时随地学习，还可以联系外国友人，通过信息平台为学生的英语口语学习提供了真实的语言学习环境。此外，教师还可以利用碎片化时间来在平台上对学生做好口语指导，学生之间也可以互相分享学习资源以及学习心得。

三、精准英语口语教研活动

学校实施精准教学辅助软件的选择上，需要从大数据和数据库的概念、软件的成熟度、个性化的定制与服务、后期的跟踪等方面考虑。使用信息化技术，突破了传统口语教学的各种限制，除了为学生和教师提供全面、科学的大数据，还从正确率、能力、知识板块等多个维度分析学校整体、各个班级的口语学习情况，配合专业的分析解读和教学建议，最终生成具有可操作性的分析报告，帮助学校教學管理部门和英语老师实现高效教研、精准教学。

总之，在大数据的支持下，英语口语教学方式发生了深刻的变化。借助于现代信息化技术，不仅对学生的口语学习情况有了更好的了解，也可以说是对学生口语有了精准的了解，使得教学内容也变得精准，并改变了教学手段，改进了教学方法，推动了英语口语教学改革。当然，另外一面教育作为始终无法量化的行业，不要过于迷信数据，以及数据过于复杂，从而迷失在数据里，偏离教育的本真也是值得高度重视的。

参考文献

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