沈春媚

一

和手工结缘，可能在儿时。外公是老裁缝，年轻时候在上海做戏服、旗袍，手艺很好，给我们几个孩子做的衣服、书包，也是漂亮别致。儿孙们虽然没有继承他的手艺，但穿针引线之时的那份娴熟，缝缝补补之时的乐趣，倒是一脉相承。

我的家乡江南小镇浒浦，是常熟花边（雕绣）的发源地，而邻镇碧溪，又以羊毛衫产业著称。因此，我从小跟着奶奶做花边，跟着妈妈给羊毛衫绣花，是必备的童子功，当然，还能给自己赚些零花钱。有时，也喜欢拿些花边棉线、毛线、碎布，一个人静静捣鼓，做个小布娃娃，钩个绒线玩具，整些奇形怪状的小玩意儿，装饰自己的房间。

2006年，我利用暑假，报了一个拼布培训班，第一次接触了拼布艺术。其实，在培训班学到的技巧并不多，甚至因我扎实的童子功，有时比老师做得还要工整些（老师是半路出家）。但在这个班中，我接触了一批爱手工、爱生活的人。他们的职业大多和手工无关，有会计，有工人，有教师，还有户外运动爱好者。他们虽然工作不同、经历不同，但都喜欢拿起针，心无旁骛地缝着、绣着，在喧嚣中获得一种静谧，用自己创造的小小作品，点缀生活的角角落落。他们的生活态度感染着我，而这，也是我学习的初衷——让美，成为生活的一种自然。

二

在培训班时间不长，我粗浅地了解了一些“入门技术”：压线、铺棉、疏缝、滚边……这为我开启了一扇窗户。回去之后，我的书柜中关于“手工”“拼布”“绣花”“钩编”的书占据了一方天地，就连我的电脑网页收藏夹里，也添加了几个著名的手工网站。在论坛上发布作品，交流创作中的疑惑或窍门，成了一种乐趣。

对拼布的流派、名家深入研究一番后，我不禁感慨，这真是一个广阔的艺术海洋。而我，能在海边采撷几颗美丽的小石子，就很快乐。于是，每次“创作”一个作品，我都会像写作一样，在脑海中进行构思。比如做一个手提包，确定包型后，我会谨慎地选择布料的质地，是棉、麻，还是丝绸……选定布料后，须得配色。配色是个大学问，作为一个小小的手工爱好者，家里没有几柜子的布可选，真是捉襟见肘，只能用有限的布料进行搭配，往往发现原先设想中的这种颜色缺了，那种颜色又不合适，就需再购入一些，时间长了，竟也积累了几架子的布。配色完成后，还得计算尺寸。这又是一个技术活，差之毫厘，谬以千里，有时真是只差了几毫米，最后连个拉链都装不上，整个作品就全毁了。尺寸计算精准后，还要用水消笔勾线，接着裁剪，再铺棉、熨烫，最后才能正式缝合。这其中每一个步骤，都要花心思，一个方案又一个方案反复比较，有时仅仅是设计和构思，就得花上几天，真不比上一堂公开课容易。

学会了做包包的基本方法，我就开始举一反三，尝试各种包型的设计制作：钥匙包、手机包、束口袋、电脑包、零钱包、手拿包、竹柄提包、拉链圆包、水桶包、双肩包……每件作品上，我都喜欢添加上自己的设计元素，哪怕是在上面绣一朵摇曳的小花，或者做一些对比色布条的拼贴，都使这件作品有了独一无二的气质。这也是我一直以来的追求——做别致的作品。

十多年后的今天，爱好手工的人多了，很多人喜欢购买网上手工店铺配制好的材料包，进行按部就班的制作。材料包里有裁好的布料、足够的辅料、针、线、图纸，只需照着图纸缝合就行。但是，我还是不喜欢直接用材料包，哪怕是一个最简单的卡包或零钱包，我也是自己构思、设计、制作，因为从每一步中，我都能获得“匠人之乐”。

三

沉浸在手工创作中是一种幸福，而我做手工的初衷没有改变。一直以来，我都有个小小的愿望，希望我的生活中，有更多自己创造的东西，而它们，能让我的生活散发着美好的馨香。为此，我也一直努力着。

走进家门，玄关上挂的镜框里，是两幅常熟花边绣花，文静、素雅;玄关处换的拖鞋，是手缝的布鞋，鞋面做了猫咪头的贴布，小小的尾巴用纽扣固定，非常可爱;客厅挂的是自制的绣花帘，椅子上是毛线织的绞花抱枕，沙发上是钩编的六色小雏菊花棉线毯，茶桌上是手绣的老粗布茶巾;厨房里，有布艺的公鸡形隔热手套、隔热垫;卫生间，有各种花形、人物的十字绣毛巾挂，渐变色拼布纸巾盒……

三八节，给好友做几个纸巾包，钩几个杯垫;端午节，绣几个香囊，里面缝进驱蚊中药，亲朋好友爱不释手;母亲节，给妈妈做上一个先染布贴花提包;儿童节，给儿子做个水壶套和双肩背包……

在儿子的童年回忆中，还有妈妈织的颜色和形态各异的小帽子、围巾、袜子，而菱花格小笔袋、美术课用的大拎包、放各种课外书的杂物包，都惹人喜爱，陪伴着他成长。到了过年时，我就把每年做的手工照片梳理出来，做成台历，给自己留下一份美好的纪念。

四

由于一直关注手工杂志，我的手工作品也陆续在杂志上有发表，有的还附带教程，我那高兴劲儿，不比发表教育教学论文差。也有编辑约我把作品做成教程结集，虽因时间关系未能完成，但把它作为一个小小目标，也未尝不可。

有人问：教师那么忙，哪来时间玩这些？我想，有的人爱好运动，有的人爱好唱歌跳舞……只要倾注了热爱，这份爱好总会在时间的缝隙中顽强生长起来。我也从不认为，这是一种不务正业。每个人从事的职业，都和他本身是个什么样的人相关。在自己的爱好中，锤炼一份专注，涵养一份美好，生活的艺术永远和教育的艺术一致。而承担着育人使命的我们，终其一生的追求，难道不是和孩子们一起过一种审美的生活吗？有名家曾说：美即生活。一点不錯。我常跟孩子们说，在平凡普通的生活中寻找美好，是一种最令人欣赏和敬佩的能力。

（文中图片为作者手工作品照）

（作者单位：江苏常熟市实验小学）

责任编辑 郝 波