夏宪标

摘  要：数学在义务教育小学阶段中属于比较难的学科，很多学生在学习时往往掌握不到要领，导致在课堂上接受到的知识非常不全面，在考试时阅读解题能力非常薄弱，往往在这上面会耗费大部分时间。因此，在教学中老师如何正确地引导学生、培养学生的数学阅读能力、增强学生的解题效率，是当今教师面临的主要问题。

关键词：低年级教学;教学策略;阅读能力培养

在义务教育阶段的众多学科中，数学是比较难的，属于抽象的学科，往往很多学生在解题时没有领会题目所表达的意思，导致在答题时没有按照题目本身提供的思路解答，造成许多的错误，这种问题在低年级学生当中非常普遍，数学阅读是学生主动获取知识信息，学习数学语言的重要途径之一，在平時教学中教师要重视起相关教学，培养学生阅读解决解决问题能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。

一、帮助学生掌握数学方法，培养学生自我学习意识

随着学生知识量的增加与积累，学生的阅读量也在慢慢的提高，但是很多学生在阅读时都不会采用正确的阅读方法，阅读量虽然提高，但是阅读效果却不够明显。针对一些数学题目不能选择合适的阅读方法来进行解读，在小学数学教育中需要学生阅读的题型越来越多，占据试卷很大的比例，如今的数学题目逐渐地与现实生活生切合，文字叙述越来越多，这就考验学生是否能够掌握正确的阅读方法来解读题目。……