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赏识教育改变孩子

2019-09-10曹彬

新生代·下半月 2019年7期
关键词:赏识自信责任感

曹彬

【摘要】:赏识,赏即欣赏赞美 识是认可肯定。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。赏识教育就是通过表扬激励等教育方式对学生的言行进行认可肯定,让孩子们发现自我,树立信心,走向成功。

【关键词】:赏识 激励 尊重 自信 责任感

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效方式之一。每个孩子都有希望受到父母和老师重视的心理,而赞赏其优点和进步,正是满足了孩子的这种小小的“虚荣心”,使他们从小就有一种“能力感”和“骄傲感”。孩子一旦有了这种“我能行”的暗示后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更加的好。

一、赏识教育为后进生重塑形象,找到自信

后进生身上的闪光点,犹如大海捞针,需要用心挖掘,如果一旦被發现,就会闪出光泽,能树立他们的信心和自尊心。例如,有的擅长体育,有的喜欢文艺表演,有的喜欢绘画,有的动手能力很强等等,这些都是他们的闪光点。

小明是个留守儿童,是班上一名很淘气的孩子:平时上课时不爱听讲,也不爱做作业 下课后爱煽动其他同学做一些学校禁止玩的游戏(弹弹珠、拍纸片等) 放学后还请同学进游戏厅、网吧打游戏 甚至有一次,他还教唆几个低年级的孩子去超市偷拿东西,超市的老板直接找到了学校,面对一次次无效教育后,我真的好想放弃他。但是我坚信:“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”对于这个特殊的孩子,我只是暂时没有找到切入点而已。

正当我迷茫时,学校组织了运动会。在午会课选田径选手时,有孩子给我推荐了小明,小明也抬起头来看了我一眼,我一下就看出了他眼中的希望。于是我毫不犹豫走到他面前,微笑着对他说:“同学们都这样信任你,老师也对你充满了希望呢!相信通过你的努力,冠军会属于你的!”那次长跑中,他果然获得了一等奖。我赞扬了他,还给他加了一颗大红花。那一刻,我看见了他该有的孩童般灿烂的笑脸。

其实,缺点再多的“差生”身上也是有长处的,只不过这些优点不突显而已。而教师就要有一双慧眼,把他们这一点闪光点细细寻来,加以放大。所以,教师一定先克制自己无益的感情冲动,不要直接的批评。而改用期望、信任和鼓励,用正面激励的方法,这样的效果肯定会好。

二、赏识教育捕捉中等生闪光点,提高能力

教育专家指出:“要使孩子学习好,一方面在于引导和鼓励,要把孩子的学习积极性充分的调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另一方面,需要教给孩子有效的学习方法,使他们掌握高效学习的武器。

小倩是个乖巧懂事的小女孩,学习上刻苦,作业认真,可每次考试下来,成绩总是不理想。她常常抱怨自己的脑袋太笨,下课当同学们在游戏时她就一个人在教室里读书写字算题。一次在写《我的烦恼》的日记中,她透露出了自己的心声:我很想成绩好,得到妈妈的表扬。可是自己不管怎么样子努力,就是成绩提不高。是不是自己真的就象妈妈说的那样是一个笨蛋呢?这样活着真没有意思。老师你能帮帮我吗?我看到这里,知道这个孩子的自卑心极重,心理负担也太沉重。这样一个静静的女孩,背着妈妈给的沉沉的包袱怎么能学习好呢?作为老师我应该帮助她走出困境,重拾信心。于是,我打电话与她妈妈联系,告诉了她妈妈小倩最近的进步,我还很羡慕她有这样一个乖巧懂事的女儿。显然她妈妈听了我的赞扬心中很是得意,声音都洋溢着快乐。最后我还给妈妈交流了一下教育子女的方法,总结了一下孩子如果多赏识就会获取更多的成功,我想她妈妈肯定听懂了我要说的话。

在学校里,我把小倩的作业展示在全班同学面前。如此工整,如此认真,我把她的作业贴在进门的“张贴栏”里,号召同学们向她学习。教室里响起了雷鸣般的掌声,她也腼腆的站起来对同学们深深的敬了一个礼。课后,我找她谈了话,问了她在学习上遇到的一些困惑,教予她学习的技巧。慢慢的,她逐渐树立了自信心,认为自己能做好,在老师的鼓励下,她不再怕失败,学习成绩提高很快。妈妈也打来了感谢的电话。从中我们不难看到,赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,于是孩子的潜能像火山一样爆发了,排山倒海,势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前,都是微不足道的。

三、赏识教育能挖掘学生的潜能,培养责任感

首先,公开民主的选举班委。每一学期开学的第二周,我都会举办“我能行”的班会——民主推选班干。每一个愿意为班集体的同学都可以写“竞选演讲”并上台演说,说出自己的优点及准备如何当好班干。最后投票表决,当场宣布结果。这样公平,公开,公正,民主的班委竞选,有利于班集体的建设,更有利于树立班干部的责任感:我能行!同学们也相信我,我一定要干好我的本职工作!

其次,班主任有的放矢的鼓励和指导班委的工作。对于每个班干部我的对他们说着同一句话:“相信自己能行!”在全体学生面前,我标榜他们,为他们树立良好的形象。这样,他们有了自信,认为自己是班中最为优秀的同学,所以起好带头作用.也踏踏实实的做着本职的工作。其间也有做的不好的班干部,也有“徇私舞弊”的班干部。我很少用言辞去批评他们,而是从正面指导在班务中留言:“你该加油了哦!”并私下找他们交流,指导他们的工作,这样使班干部的工作能力逐渐提高,并保持对工作的积极、热情。

最后,树立他们的威信度。对于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立班干的威信。如获得五星班级时,我便大力表扬班干对班级纪律、卫生等方面的管理,告诉同学们:夺得红旗,是大家的功劳,我们班干部们功不可没。当同学们信任班干部时,他们便会团结在班干部周围,服从班干的管理。这样班集体的凝聚力才会更强。

“没有爱就没有教育”,同样可以说,没有赏识就没有教育。赏识是一暖阳光,是一束鲜花 赏识是一个微笑,一个拥抱 赏识是一种爱,是一种赞美。班主任对自己的孩子们尊重、关爱、赏识,那么,孩子们就会对未来充满美好的憧憬,爱你、爱我、爱整个世界!

【参考文献】:

【1】王振铎.用赏识教育唤醒孩子的内心[J].读写算:教师版,2016(31):59-59.

【2】王玉秀.浅谈赏识教育[J].中国校外教育,2016(2):61-61

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