李兵帅

摘 要：我国高等教育综合改革不断深入，高校教师岗位分类设置和管理的理论和实践不断丰富。地方本科高校对教师的分类管理尚处于探索期间。本文实证分析了地方本科高校教师分类管理的现状和存在的问题，提出了教师分类聘任考核的研究思路、价值所在、指导原则、岗位设置的类型及其聘任管理办法。

关键词：地方本科高校;教师;分类管理

进入21世纪以来，我国教育体制改革不断深入，教师岗位的分类设置和管理引起高校的关注，高校教师队伍分类考核与评价日益成为师资管理探索的重要方向。

2007年，国家颁布《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，明确提出改进高校教师人力资源管理制度，完善教师岗位分类管理办法， 这是国家政策层面首次明确提出高校教师“岗位分类管理”的概念。2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》提出，高校应创新人才培养模式，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，分类培养人才。“积极探索对教师岗位实行分类管理”，进一步明确高校教师人力资源管理体制的改革方向。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）要求加强地方本科高校建设，以扶需、扶特为原则，发挥政策引导和资源配置作用，支持有特色高水平地方高校发展。创新人才培养模式，实施分类培养。完善教师分类管理和分类评价办法，明确不同类型教师的岗位职责和任职条件，制定聘用、考核、晋升、奖惩办法。……