李常巍

摘 要：班级是初中生人际交往和学习的重要场所，班级的人际环境直接影响学生的学习动机。本文通过创设积极心理辅导活动，构建班级良性人际环境;创设班级爱心帮扶氛围，营造温暖和谐的班级家庭环境;创设丰富多彩的社会实践活动;建立民主、平等、尊重、融洽的师生关系等途径来增强学生学习动机。

关键词：创设;班级人际氛围;增强;学习动机

初中生正处于人生发展的关键时期，自我意识不断增强，自尊感、成人感较强，在班级中渴望得到老师的赞扬和肯定，更希望得到同学的尊重、信任和认可。根据马斯洛需要层次理论，在班级中学生只有当归属和爱的需要、尊重的需要、認识与理解等的需要至少必须部分满足之后，才能使学生具有较大能动性，才愿意去努力学习，去实现自己的人生价值。班级是初中生人际交往和学习的重要场所，班级的人际环境直接影响到学生的健康成长，影响到学生的学习动机。那怎样去创设积极的人际环境，增强学生的学习动机呢？

创设积极心理辅导活动，构建班级良性人际环境。班级的人际环境创建需要一个长期的过程，班主任作为班级的管理者，可根据初中三个年级学生的不同特点，规划好三年的班级心理辅导活动，并在班会课上穿插进行。七年级初来乍到，需要增强班级凝聚力和向心力，培养师生的团结、友爱、尊重、信任、诚信等，八年级处于相对稳定的阶段，可偏重于增强师生、生生之间的平等、宽容、和谐等，九年级面对升学压力，偏重于构建相互理解、支持、帮助和鼓励的班级氛围等。……