徐春晓

【摘要】本文阐述的目的在于了解小学高年级男生青春期健康教育现况，为如何开展小学高年级男生青春期教育提供依据。方法是以2019年5月抽取我校小学五、六年级男生共269人作为调查对象，采用自制青春期健康知识调查问卷进行调查。调查结果是：小学高年级男生青春期健康知识不够全面，在家校联合下，让学生在小学青春期发育前就接受正确的科学的青春期教育，促使学生身心健康成长。

【关键词】男生;青春期;家校联合;教育

青春期是童年到成年的过渡时期。在青春期，人的生理和心理均发生快速的变化。性教育相关研究指出，从科学的角度看，对学生进行青春期健康教育应该在青春期之前，即小学阶段开始。对小学高年级女生进行青春期卫生知识的教育，在我校已有多年的时间，但对男生有系统地进行青春期健康教育却从未开展， 其实，男生和女生一样，也要经过这一重要时期。对于是否需要开展小学高年级男生青春期健康教育呢？ 如果要开展，又该如何进行呢？针对这些问题，本文对小学高年级男生青春期健康教育情况进行了以下的分析。

一、资料与方法

1.一般资料

选择2019年某小学五、六年级男生共269名作为调查对象，年龄在1014岁之间，其中五年级男生127名，六年级男生142名。

2.方法

采取自制小学高年级青春期健康知识问卷。主要内容包括：一般情况、学生获取青春期健康知识的渠道、男生对开展青春期健康课的态度、男生对青春期健康基本知识了解等。调查问卷对五、六年级男生进行问卷调查，采取匿名方法。发出问卷269份，回收有效问卷269份，有效率100%。数据Epidata3.1软件进行录入，同时对其进行核对，在确认无误之后就可以使用SPSS16.0软件进行统计学处理和分析。

二、结果

1.一般情况

调查 269人中五年级男生127人（47.21%），六年级男生142人（52.79%）。五年级男生已经出现20例首次遗精，占被调查人数的15.75%（20/127）;六年级男生已经出现20例首次遗精，占被调查人数的28.16%（40/142）。

2.男生获取青春期健康知识的渠道（见表1）

在269名学生当中，对于家校联合开展青春期健康教育这一部分，其中五年级男生86人认为有必要，占67.72%（86/127）;六年级男生87人认为有必要，占61.27%（87/142）。对于学校开展青春期健康教育课的必要性，共235名男生持肯定态度，占据87.36%（235/269）。数据表明家校联合开展青春期健康教育非常有必要。

4.男生生理、心理基本情况（见表2）

在269名学生当中，对于遇到烦恼寻求帮助的途径这一部分，其中五年级男生97人（76.38%）选择父母或亲人，63人（49.60%）选择同学或好朋友;其中六年级男生92人（64.79%）选择父母或亲人，59人（41.55%）选择同学或好朋友。数据表明开展家庭开展青春期健康教育非常有必要。

三、讨论

随着社会生活条件不断改善，女生青春期较男生早，小学高年级女生应该开展青春期健康教育，这一观点得到大家共识。但是小学高年级的男生青春期健康教育未能引起大家的关注。本调查对象中出现首次遗精占被调查人数的22.30%（60/269），这就说明小学高年级男生性发育已经开始，其实男生和女生一样，面对青春期身心的改变，也会有困惑不解。性教育相关研究指出，从科学的角度看，对学生进行青春期健康教育应该在青春期之前，即小学阶段开始。这也就说明了，不仅仅是小学女生要开展青春期健康教育，小学男生也应该开展。

调查显示，在269名研究对象中，认为学校有必要开展青春期健康教育课的占据87.36%（235/269），这说明学生希望从老师处得到正确的青春期健康知识的积极态度。学校更要抓住学生渴望获取知识的阶段，重视对小学高年级男生的青春期健康教育，积极开展小学高年级男生的青春期健康教育。对于问卷中青春期健康基本知识部分，题目中“遗精的保健知识”“青春痘的正确处理”“正常男生在11～14岁可能会首次遗精”这三题，正确率各为31.23%（58/269）、21.56%（60/269）、22.30%（84/269），这表明目前小学高年级男生对青春期健康知识掌握地不够全面。在这种情況下，学校积极做好上好青春期健康课准备，科学系统地开展青春期健康教育，注意不仅讲授青春期生理方面的知识，还应该有心理方面的知识，全面地给予学生正确引导，解决学生心中的困惑，这样学生才能身心健康发育和成长，愉快渡过青春期这一关键时期。

调查显示，小学高年级男生获取青春期健康知识途径，通过家长占40.52%（106/269）;认为家庭应该开展青春期教育占64.31%（173/269）;遇到烦恼寻求家长帮助占70.26%（189/269）;从这3个数据显示，家长在青春期健康教育中具有无可替代的重要作用，也是不可推卸的，青春期生理发育具有个性化和隐密性，学校面对的是全体学生，而家长面对的则是自己的孩子，在交往密度、观察的细致性、了解的深度上，都具有老师无法比的优势。家长应该积极对孩子开展青春期健康教育，及时针对孩子出现的生理、心理发育状况，进行有针对性的指导和帮助。只有家校联合，小学高年级男生青春期教育才能取得较好的效果。

综上所述，小学高年级男生青春期健康教育应该开展，学校适时、适量、适度积极开展的同时，家长针对孩子身心发育情况进行针对性的青春期教育，在家校积极配合努力下，孩子肯定可以顺利渡过这个美好而有挑战的时期。

参考文献：

[1]张亚娟，孙静，郭计敏.北京市某小学高年级学生青春期健康教育现状分析[J].中国校医，2012（4）：415-417.