赵燕

近年来，济南市小庄小学开展了以“知行合一”为指导理念的教育教学实践，致力于办一所具有浓郁传统文化气息的小学校。学校通过“行知课程”构建、“活力课堂”探索、“二十四节气”文化融合等途径，着力培养学生具有“健康有活力 智慧会生活”的独特气质。

一、聚焦“知行合一”理念

“为幸福生活而教育 为主动发展而教育”是伴随了小庄小学13年的办学理念，已经成为这所学校全体师生的价值追求。我于2015年来到这所学校，成为小庄小学第9任校长。我们都知道校长的角色定位首先是学校教育的薪火传递者，要在传承优秀办学传统的基础上，培养全面发展的人。

（一）重构学校理念系统

行知教育是从学校进行多年的“二十四节气与农令谚语”校本课程以及活力课堂探索基础上发展而来的，理论基础是陶行知先生倡导学生的“六大解放”。我们通过教师问卷、学生问卷、家长问卷，上下几轮的研讨，解读学校理念，学习陶行知先生的教育思想，把课程建构的过程做出文化的意义，凝聚力量。

（二）优化校园育人环境

为使“知行合一”理念深入人心，形成共识，我们结合二十四节气校本课程，对校园文化进行了重新设计。南教学楼四个走廊分别为四个季节的节气角，并设计了相对应的节气文化、节气风俗，引导学生们跟着节气读书，闻着书香成长。北教学楼设置“共成长”楼层文化，分别为“与节气共成长”“与学校共成长”“与梦想共成长”，承载着“知行合一，活力日新”的校训，同时，也诠释了师生对节气规律的认识、对幸福生活的理解。楼梯两侧分别展示了学校已经实施两年全员普及的六大节日与社团活动。

二、完善“行知課程”体系

课程是学校教育服务的“核心产品”。在行知课程的建构中，我们将“六大解放”作为学校课程的“六根支柱”，来系统构建课程体系。

（一）课程实施

1. 国家课程校本化实施

教研内容主题化。确立教研主题，如语文组“语言文字训练”、数学组“让思维可见、让学习发生”、英语组让“语言活起来”、综合组“夯实课堂常规，打造活力课堂”。开学初的普听课等，教学研讨活动如火如荼开展;我们还利用学校教研团队QQ群、微信群等网络载体实现活动资源整合共享，形成了学校丰富的教学资源。

推进技能比武。我们积极开展各种教师比武，推进学科技能素养的提高。如开展教师书法比赛、数学组讲题比赛、微课制作比赛、英语组教师口语比赛等活动，极大的提高了老师们的学科素养。

通过跟踪听课、作业展示、质量分析会、教学工作分享会等层层跟进的诊断式研讨活动，教师的教学水平和自我反思能力、团队的凝聚力和协作能力都大大加强了。而一轮轮的听课、上课、评课，也让孩子们在课堂上受益，一学年来，我们教研团队语数英均获“优秀教研组”称号。

2. 校本课程创造性开发

2016年，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。二十四节气课程可以说是全天候、全过程、全方位的课程。语数英音体美老师在国家课程与节气校本课程融合方面进行了有益的尝试，老师们实现了既是国家课程的落实者，又是校本课程的创造者。

3. 社团活动课程化推进

学校自2016年以来进行了全员师生共参与的社团活动，全体教师两两结合开发孩子喜欢的活动，学生在操场上进行现场选课。学校围绕“为幸福生活而教育”这一办学理念，确定了“健康、智慧、优雅、创意”四大课程版块。模块一健康课程：健康是生活的出发点，以体育、心理活动为主。模块二智慧课程：主宰生活的不是财富，而是智慧，读书辩论、数学思维为主。模块三优雅课程：优雅是一种生活的美，乐器学习、美术创作为主。模块四创意课程：生活的意义在于创造，折纸、美食、种植为主。

（二）课程效果

在课程建设之路上，且思且行，初见成效。

一是课程润养了学生。国家课程的校本化落地，学生的学业水平成绩稳步提升。新颖的形式，多样的活动，给了学生展示的平台。二是课程涵养了教师。课程建设推动了队伍建设，加快了教师专业成长的步伐。教师们科研能力提升了，十三五期间，学校成功申报了一项市级课题，四项区级课题。课程建设造就了一支过硬的教师团队，同心同德的团队精神更足了。

三、落实“课程育人”任务

（一）人人都是管理者

1. 领导班子各司其职：职能分工明确，相互补台协作，三重一大事情上，充分讨论。在具体落实上，明确分工。通过教学、德育、总务学期工作表、一周一工作表的方式推进周工作，落实月工作，完成学期工作。

2. 学科组长带教研：学科组长发挥领头雁作用，我们的学科组长是学校教学得以贯彻落实、教师课堂教学得以提高的中坚力量。

3. 级部组长带级部：以张利华、纪生华老师为代表的六位级部组长耐心合人，对待工作认真，帮带级部年轻老师。

学校的扁平化管理，让更多的人参与，让更多的人合作，让更多的人共进。

（二）学校管理重民主

1. 允许学生犯错误：学生出现追逐打闹等问题的发现与解决，我们依靠学校的少先队。少先队在大队辅导员的带领下，实行大队委自组织管理，对违纪学生开出提醒单，同时借助阳光班级评选，大队委月常规等方式让孩子们在学校得到不断成长。

2. 鼓励教师吐真言：教代会广泛征集意见，工会积极组织协调，领导班子一人带一个级部。让老师们的声音通过多种渠道反馈上来，共商共建，允许教师说话，发表建议，倾听的过程意味着学校又往前迈了一步。

在管理上，小庄注重用实实在在的民主渠道画出最大同心圆，用尊重赢得尊重。

3. 欢迎家长提建议：加强家校合作是学校工作的重要环节，我们通过途径一专家进校园、途径二家长进课堂促进家校沟通。学校被评为“济南市家长满意学校”。

在“人人有事做，事事有人做”的管理理念下，人人也都是管理者，管理的育人功能也越来越得到显现。

用行为塑造优雅，以健康点燃活力，让智慧启迪智慧。让童年生活更多彩，让童年生活富有创意。在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。“知行合一，且行且知”，教育不是奇迹，但我们坚信教育可以创造奇迹。