摘 要：分析研究现在教育形势下教育者与被教育者角色的转变和文化背景改变对现有人才培养模式的影响，及人文素质培养在“00后”教育中应占的地位，构建新形式下“00后”人文素质教育方式，根据新文化背景下高校学生人文素质缺失的原因在新的教育模式下通过教学工作和学生工作构建高校人文素质培养体系和评估方式，做到“00”后大学生人文素质培养体系构建的科学性、合理性和可操作性。

关键词：“00”后大学生 人文素质培养

在过去相当长的一段时间里高校教育过分强调理论研究或者应用技能，人文素质教育被普遍忽视，造成了高校学生人文素养的缺失普遍，价值观唯物质论，现在高校教育面对的“00”后的一代，他们以自我为中心，敢想敢做，但行为能力不足、责任意识欠缺，缺乏顽强自信的抗挫能力、情绪波动大，严重依赖网络、沉迷于游戏、体质差、人际交往能力欠缺、关系冷淡，人文精神呈现出迷惘，没有信仰、缺乏精神追求、品德素质低下等等问题，低分高品学生与高分低品学生共存这一客观事实越来越普遍，高校毕业生综合素质普遍下降，缺乏人文内涵，影响个人的发展的同时，一定程度上也影响了国民素质的提高。

一、现代高职院校人文素养缺失的主要表现

（1）专业教育至上，人文教育被忽略。课程设置上，现在的大学基本上以专业为中心设置课程，这种课程的设置，只注重引导学生掌握一门专业技能为将来的工作寻求出路，而忽视了学生人文素养方面的培育，直接导致了学生的智育与德育不能均衡发展。……