朱永新

学习中心，怎么学？答案很简单，无非就是线上线下相结合，个人与团队相结合，时间和空间被打破。

以前，我一直觉得，几句话就能说完的事情，还有必要展开说吗？

跟一些朋友，特别是教育界之外的朋友交流之后，我觉得很有必要，因为大家不理解为什么要这样学，这样学到底有什么好处。

一、学习到底以什么为中心

以学生为中心，不是以知识为中心

以学生为中心，其实是对以知识为中心的反动。

之前，我已经说过了，二十世纪五六十年代之前，教育是以知识为中心的。

在世界范围内来看，从二十世纪七八十年代开始，教育中对“素养”“能力”的说法日益成为主流。其根本原因，是过去以传授知识为主要目标的教育，在信息革命摧枯拉朽的攻势下束手无策，因此把原有的教育目标调整为学会学习、加强素养的新目标。这是信息时代促使教育的改变，也是教育对信息时代的回答，是对以學生为中心的呼唤。

1979年，罗马俱乐部发布了《学无止境》的报告，提出人类存在“维持性学习”和“革新性学习”两种类型。前者是以知识的学习和积累为特征，后者则以学生的能力和习惯的养成为特征。

由此开端，世界各国普遍开始重新审视学习与教育的问题，关注学习力（核心素养、技能培养与习惯养成）等问题，在不同历史时期的不同国家和机构，出现了许多卓有成效的探索。

1996年，联合国教科文组织部21世纪委员会发布了德洛尔报告《学习：财富蕴藏其中》，提出了学习的“四大支柱”问题，认为教育仅从数量上去满足那种无止境的“知识和技能”需求，既不可能也不合适。……