郭润霞

从教二十余年，笔者由当初步入工作岗位时的懵懂无知、踌躇满志到今天成熟安详又饱含沧桑。面对工作，也从刚入行时的热情高涨到今天的思考和沉淀。作为一名优秀的教育者，必须先问道、悟道才能更好地传道、授业、解惑。只有摆正教育者的身份、位置，不断学习、不断成长，才能适应新时代教育发展形势的要求。

笔者报考了师范，成了一名教师。刚出来工作，淳朴的农村家长，不管在菜市场还是在马路边，不管在书店还是走过偶尔碰头，只要知道笔者是老师的都无不尊敬热情地叫声“老师好”。“老师”这一称呼一度让笔者感到骄傲，随着时代的进步，独生子女的涌现，人们对孩子的宠爱，生活条件富裕，观念的转变等，年轻一代对“尊师”观念越来越淡薄，别说孩子，不少家长见了老师头都不抬，有的更是视而不见。

二十多年的教学生涯里，笔者意识到了教育是一种长久性工作，它需要教育者的恒心、决心、爱心，需要你不断地接受新事物，需要你付出更多的时间去处理家庭、学校、社会，老师、学生、家长等各种关系，需要你承担各种各样的压力。时代在进步，当年师范学的教学理念显得如此苍白。二十余年来，笔者不断进修，提升学历，积极参加各种培训，积累经验。虽然要照顾家庭，但依然不断充实自己，调整心态，坚持学习政治理论和文化知识，提升人格魅力，用实际行动去影响家长、教育学生，时时警醒自己：师者，人之表率也，育人者，必先育己。……