彭素珍

摘要：妈祖文化是一种民俗文化，蕴含了丰富的文化价值和社会功用。文章以文献资料法、比较分析法、座谈调查法等为主要研究方法，运用教育学、文化学、体育学、社会学等相关学科知识研究在妈祖文化视角下高校体育素质教育的社会功用主要有：精神激励作用，有利于塑造新时代民族精神;道德教化作用，有助于学生进入道德、法治社会;心理缓释，有利于学生排遣心理烦忧;社会公德教育，有助于培养市场经济的健全人格;社会和谐，有助于建设和平世界。

关键词：妈祖文化;高校体育;素质教育;社会功用

高校体育素质是高校素质教育中的一个重要组成部分。分析妈祖文化视角下的高校体育素质教育的社会功用，旨在准确把握高校体育素质教育，进一步发挥高校体育素质教育的影响力。

一、妈祖文化

妈祖文化经千百年历久弥新，是中华民族文化的瑰宝。2009年9月30日，“妈祖信俗”列入世界非物質文化遗产代表作名录。[1]妈祖信俗是我国首个信俗类世界级遗产，也是福建省第一个入选世界级遗产名录的遗产，[2]妈祖文化已成为全人类的共同文化遗产。妈祖精神以“立德、行善、大爱”为核心，对福建的经济、文化、政治、教育等都产生了积极的作用。

二、体育素质教育

学者认为：体育素质教育是广义素质教育中一个不可分割的组成部分，它是以面向全体学生，全面提高学生的体育素质，增进学生身心健康，以为社会育人为其根本目的，以体育实践为其主要手段、促进学生生动、活泼、主动发展的教育过程。[3]

三、妈祖文化视角下的高校体育素质教育

妈祖信仰历经千百年，不仅仅是因为妈祖精神的高尚和伟大，也是因为妈祖信仰在现实社会所发挥的积极作用得到社会认可。我国著名教育家，体育家袁敦礼先生认为体育家必须懂得教育，而不懂得体育的教育家也不可能成为真正的、优秀的教育家。国家教委副主任柳斌说：“没有体育的教育是不完全的教育。”[4]可见体育教育是多么重要的，高校体育素质教育更是高校素质教育不可缺少的重要内容。高校体育素质教育能促使大学生智力、体质的发展，培养学生积极进取和健康发展的人格塑造。妈祖文化与高校体育素质教育有效融合，能更好的发挥两者之间的社会功用。

四、妈祖文化视角下高校体育素质教育的社会功用

（一）精神激励作用，有利于塑造新时代民族精神

妈祖精神，不仅是鼓励人们畏惧艰难险阻，与困难进行抗争的精神力量，更具有激发潜能作用。学生上体育课的兴趣不是天生的，需要高校教师通过不同渠道和方式去激发学生上体育课的兴趣。学生需要克服思想惰性，积极引导自己参与运动，最大限度的激发和唤醒自己的潜能。在运动中感悟，在感悟中激励自己不断强大。时代精神，就是民族精神。为弘扬伟大的民族精神，高校大学生更应该努力激励自己，奋发有为为新时代。

（二）道德教化作用，有助于学生进入道德、法治社会

妈祖文化经过上千年的传播已作为一种道德规范和行为准则被广大妈祖信众所接受。当妈祖信众做出了违背妈祖精神的事情时，往往会产生某种心里冲击，会产生自我道德谴责心理。加强妈祖文化在高校体育素质教育中的教育，有助于正确引导学生了解妈祖文化，对高校学生在体育素质教育中的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响。切实提高学生体育素质教育，为学生进入道德、法治社会提供有理有据的学校教育。

（三）心理缓释，有利于学生排遣心理烦忧

当学生参与运动、比赛或者处在困境时，若是狂躁不安或者痛苦难耐，更是无法获得心理的调适和精神压力的缓解，就有可能导致精神紧绷至崩溃。因此，妈祖文化可以使学生在精神上得到慰藉和比赛时心理压力的释放。我们都知道信仰的力量是无穷的，更能在关键时刻发挥心理缓释作用，使得年轻的高校学生更懂得如何排遣心理烦忧。合理发挥妈祖信仰对高校学生、对社会的有益作用。

（四）社会公德教育，有助于培养市场经济的健全人格

社会公德是人们在长期社会生活中形成的调节公共生活的道德规范，是维护社会正常秩序，使人们得以正常生产、生活和交往的道德准则。高校体育素质教育也要求学生待人接物谦虚、热情、诚实、正直、尊重和关心别人，特别注重尊敬师长，尊重比赛选手;遵守体育比赛秩序，讲文明礼貌，自觉履行对国家和社会的义务。妈祖集真善美为一身，所体现出来的立德、行善、大爱精神，都是值得高校学生仿效的道德典范，有助于培养市场经济的健全人格。

（五）社会和谐，有助于建设和平世界

妈祖精神中有一个重要的内涵就是妈祖的宽容精神。妈祖的爱是一种超越民族界线、性格差异的博爱，高校体育素质教育中不断强化这种宽容精神，有助于团结友爱、求同存异、以和为贵。高校体育素质教育要求学生不仅应有强健体魄，更应有美好的心灵，践行社会主义核心价值观，有利于发挥调节人际关系、促进人间和谐，建设和平世界。

五、总结

总之，对于新时代高校素质教育，高校体育素质教育是不可或缺的。当下，积极探索妈祖文化下的高校体育素质教育，必须认真切实抓好高校体育工作，使高校体育更好地为全面提高学生素质服务，为社会服务。

参考文献：

[1]陈淑媛.信俗类人类非物质文化遗产的保护与开发——以莆田妈祖信俗为例[J].莆田学院学报，2011，18 （03）：1-5.

[2]唐丽钦.湄洲岛妈祖祭典乐舞的舞蹈文化研究[D].福建师范大学，2010.

[3]高健.试论体育素质教育[J].天津电大学报，2003 （03）：37-39.

[4]尹二超.浅谈体育教学在素质教育中的作用[J].科技风，2009 （21）：6.