王丽平

【关键词】了解;培训;分工;评价

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章編号】1005-6009（2019）87-0071-01

一、了解学生，知人善任

新接手班级，在对情况不太了解时，班主任可以先向原来的班主任了解学生的基本情况，然后自己多多观察，尽可能多地了解学生，记录他们各自的爱好、特长和能力等，根据岗位的需要而选任不同的学生，做到“知人善任”。

二、岗前培训，教给方法

班干部上岗之前，班主任一定要进行岗前培训，这是班干部管理团队履行工作职责、做好工作的重要保障。班主任应对每一个班干部的工作作出明确的要求，并教给他们工作的方法、策略。在我的班上，我是这样要求的：学习委员负责每天早读管理，要在7：35分之前到校，7：40分准时开始早读，每天需要提前把当天早读内容写在黑板上;劳动委员负责每天放学后的值日生卫生检查工作，地面、桌椅、窗台、讲台等都要仔细检查……

三、分工明确，团队合作

班干部分工要明确，切忌笼统抽象，一定要具体可感，让班干部知道自己要做什么，应该怎么做。如值日班长负责全面协调工作;副班长负责日常纪律、点名工作;学习委员负责早读管理，纪律委员负责课前纪律管理、午自习管理;劳动委员负责每天班级的卫生检查工作……当然，班主任也要做好及时的反馈和评价。

四、权力下放，大胆尝试

在班干部培养的过程中，班主任要学会“权力下放”，让班干部更多地参与到班级管理中来，充分发挥班干部工作的积极性和主动性，提升他们自主管理的能力。此外，班主任要在班级中尽可能多地创造机会，让班干部在全班同学面前多“露脸”、多表现，在这样的过程中不断地树立班干部的威信，让他们成为同学信任、信服的团队。

五、一视同仁，赏罚分明

对于工作完成比较好的班干部，班主任要及时地进行鼓励与表扬，当然，如果班干部犯了错误，班主任也不可袒护，一定要严肃批评，对于严重不作为的班干部甚至可以撤职，这样可以在班级内形成人人平等的气氛。如我们班的学生考核细则中，对班干部的要求更加严格，班干部违纪要双倍扣分。

六、轮流上岗，挑战自我

在班干部的培养过程中，可以施行班干部轮岗制，这种做法对班干部队伍建设是一种促进，可以帮助学生找到最适合自己的工作岗位，同时也能让更多的学生获得锻炼自我、挑战自我的机会，让更多的学生通过参与班级管理不断地完善自我，做更好的自己。■

（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）