程喜娟

随着新课程改革的不断推进，教学方式也随之发生了变化，逐渐呈现出多样化。在教学中，实施小组教学法，能够落实新课改的要求，发挥学生的主体性作用，促进学生之间的交流，提高学习效率。

一、教师组织教学过程

小组教学法有效实施的前提是对班级学生进行合理的分组。分组合理是小组教学法取得教学成果的保证，教师要以小学生的年龄特点为基础，根据学生的数学成绩进行合理的分组。在教学过程中，教师要在课前做充分的准备，设计教学的环节，小组讨论的问题一定是有研究价值的问题，并且研究的问题具有一定的开放性，能够促进学生发散思维的发展。

在学生讨论的过程中，教师必须及时给予指导。因为小学生的年龄比较小，知识储备较少，合作学习的能力有限，教师一定要在学生需要的时候进行耐心的引导，对于基础比较薄弱的学生给予更多的发言机会。在学生探讨完成后，教师要给予恰当的总结，对于学生探讨的结果及时地补充和评价。教师对学生的探讨要有正确的认识，保证探讨过程的顺利完成，提高学生的学习效率和学习水平。

二、建立合理评价机制

小组教学法有利于学生发挥主观能动性进行学习，但是小学生的意识发展还不够完全，在小组探讨的过程中容易出现偏差，教师在学生讨论的过程中，要注意观察学生的行为，找出学生的优点与不足，在学生讨论完成后及时评价，能够加深学生的印象，促进学生对知识的掌握。……