白丽娟

随着信息化教学的不断推进，在小学数学教學中运用多媒体技术开展教学逐渐成为普遍的教学方式。多媒体以其直观、生动、形象等特点，通过图文并茂的呈现方式，为学生创设了良好的学习环境，不仅能有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还有利于激发学生的创新思维，对增强课堂的趣味性、提高教学效率、改善教学效果有积极作用。

一、直观呈现教学内容，激发学生探究兴趣

在小学数学课堂教学中，教师通过制作多媒体课件，能将教学内容生动形象地展示出来，在多种感官刺激的作用下有效激发学生学习数学的兴趣。因此，小学数学教师在教学实践中应将数学学科与多媒体技术深入融合，以促使学生更加高效地投入数学学科的学习中。

例如，在教学《分数的初步认识》一课时，教师通过多媒体技术创设了一个动画故事情境：花果山上的桃子熟了，三个小猴要猴妈妈摘桃给它们吃。猴妈妈说：“谁能答对我的问题我就给谁摘桃子。”小猴们看着鲜嫩的桃子，馋得口水直流，便答应了妈妈的要求。猴妈妈说：“如果我摘9个桃，平均分给你们三个，每个能分多少？”“如果我摘6个桃，依然平均分给你们，每个可以分多少？”“要是只摘一个桃，平均分，你们能得多少个？”小猴们抓耳挠腮，这可愁坏了。“同学们，你们愿意帮助小猴吗？学习完今天的知识，你们就能帮助到小猴了。”这样，通过多媒体展示动画情境，在视听刺激中激发学生的探究热情，有效激发了学生学习新课的兴趣。……