陈瑞雪

【关键词】个性;特立独行;仗义;改变

【中图分类号】G635.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）63-0076-03

初识——特立独行

早读课上，他是读书声最响亮的那一个，有高音喇叭的功效，吵得周围的同学捂耳朵;自习课上，他是全班最“自由洒脱”的那一个，一个不留意，他就会抢占了别人的座位;语文课上，他是插嘴插得最无厘头的那一个，无厘头到全班哄堂大笑。他会变着法儿带各种玩具来学校，会无缘无故对班级女生说不礼貌的话，甚至会用打火石烧同学的头发……他从来不缺少惹怒我的理由，年轻气盛的我特别想打压他这种嚣张气焰，一出口就想狠一点，于是，“你又做什么了？”“你怎么又这样？”“你给我站后面去！”……诸如此类的话成了我对他说的最多的话，而他给我最多的回复就是——一个不屑的眼神。

一开始，我俩就这么简单粗暴的彼此伤害着。

听闻——特别仗义

一天中午，去食堂就餐的路上，我发现班里的男生却是一副无精打采、面色凝重的样子。我询问班长缘由，原来数学老师昨天拷贝在班级电脑上的课件，今天找不到了，估摸着是哪个调皮的男生故意删除了。数学老师认为这种行为的性质非常恶劣，一再“逼问”，却没有人承认，所以让全班男生做下蹲，可做完了依旧没人承认。班长说，本来接着数学老师也要让女生做的，但是“神一样”的人物出现了。“不行，女生不能做，男生做都累死了，男生替女生做。”这是他的原话，说完他就自顾自地又开始一轮下蹲，后来被数学老师制止了。

这件事也让我大为震惊，觉得不可思议。这么一个我行我素的人，一个毫无规矩、不考虑别人感受的人，竟然会有这种侠义行为，我第一次发现他身上的闪光，一丝喜悦掠过我的心头。

交流——特别单纯

“你这么仗义，还知道替班级女生承担下蹲的惩罚，为什么你还会做出用打火石烧女生头发的事情呢？还动不动拍一下人家的背？”我这么问他。“不是啊，我只是想跟她们玩，没有真的烧，然后她们就跑去跟你告状，然后你就跑过来骂我，就这样啊。”他急忙解释道。“那你就没发觉别人不愿意玩这个游戏吗？你这样的行为，对别人来说，是一种困扰。”“为什么不喜欢玩啊？我觉得好玩啊！”他一脸困惑。“可是你喜欢，不代表别人也喜欢，而且你有时候拍别人的肩膀，别人很疼的。”“不疼啊，我拍给你看。”说着，他的右手用力地向他的左肩膀拍去，一声又一声的响，最后还得我去制止他这一傻傻的行为。和他的对话，我觉得可气又可笑，可气的是跟他好像说不通道理;可笑的是，他的心思仿佛真的很单纯。他不知道如何与人相处，不知道自己的言行是否合理;他不明白自己想与同学玩，他们为什么不喜欢;他不明白老师让他今天不要带小刀，明天没带小刀带了玩具枪怎么又要被骂……

理解——特别的境遇

我想，我应该走近他，近一点，再近一点。于是，我开始找他陪我散步。起初，他是很没有耐心的，总是问我：“老师，你要找我说什么？我又犯错了吗？你快點说，我还要回去做作业呢！”（他对作业还是很上心的）我不说他的不好，也不问他的状况，我只和他聊我的大学生活，我自己的生活。他听到感兴趣的地方会特别激动，有时候他又会特别沉默。渐渐地，他也开始说他自己的故事了，他说“我没有妈妈，她生下我就离开了，就回来过几次，我也不想见她。我爸经常出差，一回家就只会教训我，还打我。”说到这里时，他一脸委屈，“我现在跟着爷爷奶奶住在叔叔家。叔叔婶婶对我很好，比我爸好！”我终于明白为什么我们在上到《走一步，再走一步》和《爸爸的花儿落了》这一类有关父亲和自己成长经历的课文，说说父亲对自己的影响时，他总是大声说：“没影响啊！”我问他：“你想你爸爸妈妈吗？”他平静地说：“不想啊，有什么好想的。”我也许知道他爸为什么打他，因为他实在不算是个听话的孩子，可是这能怪他吗？在最需要家庭教育的时光里，没有母亲的悉心照顾，他自然不会懂得什么是体谅;没有母亲的循循善诱，他自然不懂得最简单的人际交往;没有父爱的浇灌和呵护，他的见识自然有局限，总是沉浸在刀枪之类的玩具里……这些年来，他虽然个头长得比别人快，可是他的心理年龄却比别人小，像个小小孩一样。不是他不顾及别人的感受，只是他不懂得;不是他故意乱插嘴扰乱课堂秩序，只是那确实是他真实的感受。

鼓励——特别的改变

我们班有每周写主题周记的习惯，为了他，我特意定了一个主题“认识我自己”。他是这样写的：

我自己的问题太多了。

我插嘴、随意下位、声音大等等，我有很多很多缺点，我身上全是缺点，我没有一点优点。而我的同学全是优点，我也想像他们一样，可是我不知道怎么才能让自己像他们一样。比如小天和我，我们之前总是在一起疯玩，可是到了初中我们觉得不能像这样了，再这样我们就完了。可是我不知道该怎么办，小天他有人教，而我没有，我家的观点是独立，所以我只有自己管自己。可是我发现一开始可以，但以后我发现自己一点点在下降。我在想，我花的时间比一般人都多，可是我没有他们考得好，我发现我会在一段时间内忘记自己所学过的，我的效率有点问题，我要复习，努力学习，我相信我会考好的。

这是原文，里面还有一些不通顺的句子。我这样回复他：

你不是没有优点，你单纯仗义，这是最美好的品质，你想要考个好成绩并且花了比别人更多的时间，这就是最好的态度。你说没有人帮你，我们可以帮你啊。每次你管不住自己，不小心要违反纪律的时候，我就叫你的名字，或者用眼神告诉你。我不会骂你，可是如果一段时间，你还是没有改变，我就要批评你了，如果你有了进步，我就会在家长会上表扬你，这样你回家就不会挨骂了。

他真的就是一个孩子，刚发下日记本不到三分钟就跑过来问我：“老师，老师，你真的会在家长会上表扬我吗？”“那肯定的，我说话算话。”他真的说到做到，连续好几次语文课上，他都坐得笔直笔直的，偶尔控制不住要插嘴，只要我一个眼神，他就会好好地举手。看到他的这种转变，我打心底觉得开心。我在他的日记本上表扬了他：“你真的像个小男子汉，因为你说到做到了。你有没有觉得早读课更和谐了，课上你不大声插嘴，也没有同学哈哈大笑着向你投来异样的目光了。你已经一点点在改变了，我看得到，全班的同学也会看得到，你要继续加油哦，我会陪你一起努力，让你成为一个受大家欢迎的人。”从此，日记成了我和他沟通的秘密渠道，我们约定日记里什么都可以谈，内容绝对保密。他有什么问题都可以在日记里问我，我都会说说我的看法和建议。我觉得这种方式拉近了我和他的距离。不知道从哪一天起，每一次晚上放学，他都会跟我说“老师再见”，一边说，还一边敬礼鞠躬。我让他不要鞠躬，说了几次都没有用，不管怎样，我感受到了他赤诚的心意。

收获——特别的感动

一次，教师开会，班里上自习，副班长带队用多媒体放歌，教室一片混乱。散会以后，看到这个场景的我，心情难以名状，是生气？是失望？眼泪一下子流了下来。一些懂事的学生在放学以后过来安慰我，我看到人群中有他，他在办公室门口站了好一会儿，但最终没有进来。

第二天，他在日记里写道：“我今天看到老师哭了，是被我们气的，我觉得很难过。可是老师，我都在写作业，没有违反纪律，你相信吗？不信你可以问其他同学。老师哭了，我很伤心。”我没想到他会写出这样的话，他的表现，他的话，暖了我好几天。

学校组织秋游，前一天，我跟学生们开玩笑说，我的午饭让他们承包。他当时就大声高呼：“老师，我承包了，还有饮料。”第二天早上，他一见我进班，就拉我过去看他的书包。毫不夸张地说，我简直惊呆了，一眼望去，他的书包两侧的口袋一边一大瓶饮料，“老师，还有还有……”他拉开书包拉链，又拿出各种零食。“你带这么多，你拎得动吗？”“没事儿，老师，带给你吃的呀，你吃什么随便拿。”他笑得很开心，真是个很乐于分享、懂得感恩的孩子。那天我们去的是珍珠泉，他背着那么重的水，我坚持帮他拿一半，他却倔得像头牛，就是不愿意让我拎。这颗单纯的心深深地感动着我。

由不懂礼貌到每天的“老师再见”，由不屑一顾到体贴谅解……他的改变太多了。我庆幸没有一直用简单粗暴的方式对待他，我庆幸我看到他的单纯善良，我庆幸及时付出爱，更庆幸收获了爱。

嗨，特别的你，我喜欢！

（作者单位：南京市第二十九中学天润城分校）