李笃雯

摘要：语文的教学是整个学生时代不可缺少的一门学科，也是所有学科的基础。只有有能力学好语文这门学科，在以后的其他学科的学习和考试中才能准确无误的理解其中的意思，所以说语文对其他学科的学习有着深远的影响。相比较于小学的基础和高中的升华，初中的语文移栽培养中学生的思维能力，思维能力不仅是学生在学习中理解、解决问题的能力，也是在步入社会之后遇到问题想办法解决，学习的知识想办法运用的能力。所以说，思维能力是十分重要的，老师如何提高学生的思维能力是需要讨论解决的问题。

关键词：初中语文;语文教学;培养中学生思维能力

随着生活水平的不断提高，社会科技水平的不断发展，人们越来越重视教育问题，家长也越来越看中孩子的全面发展。这些发展中，一味地传授学生各种技巧或者是一味地培养学生课外兴趣是完全不够的。这些都需要孩子思维能力的足够成熟，只有学生的思维能力足够的成熟，他才会运用课外传授的技巧，这样才能达到更好的教学效果。所以说学生的思维能力是十分重要的，如何培养和提高学生的思维能力就需要老师不断教育和引导。只有学生的思维能力好了才能有利于日后的学习和发展。

一、思维能力的概念

什么是思维能力？思维就是指“想”，每当人们在生活中学习中遇到问题时，总要想一想解决的办法，而这种“想”就是指人们的思维。而在日常生活中我们常见到的概念、判断以及推理就是思维的基本形式。不管是学生的日常生活学习，还是人们进行一系列的发明创造活动，亦或者是人们进行的日常工作都离不开思维，而思维能力就是人们在解决问题时能“想”的能力。随着生活技巧生活能力的不断提高以及知识库的不断积累，如何把这些知识拿出来运用，用到真正需要它的地方，这种能力也是指思维能力。思维能力感觉是简单的，实际上十分的复杂，只有从小锻炼和提高思维能力才能在日后的生活和学习中准确无误的运用它。从而解决生活中遇到的问题。

二、如何培养学生的思维能力

（一）明确课堂目的，制定思维培养的计划

首先语文老师应该明确课堂的目的，知道初中阶段应该培养的思维能力有哪些，目标是什么。比如说，有的课程标准中就会要求老师培养学生的想象能力、联想能力。要求学生能够通过文章的描述对其中的情景进行自己的想象，能够通过文章的描写联想生活中自己遇到的或者是实际发生的事情，然后运用自己的语言对它进行描写，把自己的想法表达出来。这时候老师就应该通过这些目标来制定自己的一套有利高效的学生思维能力培养的计划。

在教学的过程中，老师就应该训练学生的想象能力，比如说朱自清的《春》这一篇课文，首先老师应该带领学生去朗读和学习文章，然后老师应该让学生通过朱自清对春的描写进行想象，然后再通过自己的句子描写出来进行评论。再比如说朱自清的《背影》这篇文章，首先应该带领学生学习朗读课文，然后找出其中描写父亲背影的好的句子，让同学们进行联想生活中自己遇到的这样能够表达爱的场景，然后运用自己的写作技巧写出来进行评论，这样就能够很好的培养学生的思维能力。

（二）创设问题情景，引起同学们自主学习的兴趣

初中学生对于知识的学习还处于懵懂的阶段，不知道如何学习，也不知道其中的重点难点，这时候就需要老师创设一种情景，引导学生们主动的探讨和学习，这种情景就是问题情境。提出问题，然后由学生们进行讨论解答，这样会充分的调动起学生的学习积极性，积极的参与到讨论中，发挥自己的思维能力同时也能在其他人的意见中补充自己，是自己的观察认知更加的全面，对自己的思维能力也有很大的提高和培养。比方说朱自清的《春》，其中对很多事物的描写都运用了拟人的手法，这时候老师就可以根据换字来进行提问，看可不可以换成另外的字，这样还能不能体现出作者想要表达的思想和情绪。这样不仅可以培养学生的思维能力也能让学生更加敢于和勇于表达自己的思想和观念，使同學们养成独立思考和敢于发表自己见解的性格。

（三）结合生活，找到自己的思维方法

学生能够在日常生活的观察和教育中学习更多的思维方法，这时候老师就应该对学生进行教育让学生能够找到并且熟练运用属于自己的思维方法，思维方法有很多种：比较、联想、想象、分类这些都是语文和生活中能够运用和常见的思维方法，老师应该要求同学们熟练掌握并且能够熟练运用这些思维方法，这样让同学们在以后的学习中才能熟练的运用属于自己的一套思维方法去解决生活中和学习中遇到的问题，让同学们构造出一种属于自己的思维体系，这样在日后的学习中和生活中才能有自己的一套高效有利的学习方法。

（四）进行课外拓展，让学生们实际运用思维能力

中学生的思维能力虽然经过了小学学习的训练，但这往往是不够的，因为初中才是学生们思想比较成熟的时候，相较于小学思想具有可塑性，这时候对他们进行训练才能达到更好的效果。首先，老师应该让学生们自己独立自主的学习课文，对其中的问题进行自己的解答，在遇到不会的不懂的问题时进行记录，在课堂上老师可以要求同学们进行讨论，集思广益找出最满意的答案，这样可以避免学生生搬硬套死记硬背。其次，老师可以对学生进行课外的培养，不能只参照课本，还要结合现实，使同学们能够实际运用思维能力，不只是纸上谈兵，这样才能看出同学们需要改进的地方在哪里。

学生的逻辑思维能力不知需要老师在学校中的努力，还需要家长在课外生活的培养。思维能力是学习的核心，只有具备良好的思维能力才能更好的运用所学的知识，才能更好的学习生活中的知识，所以，老师要把中学生的思维能力的培养深入贯彻到语文的教学中去，努力更好更高效的培养学生的思维能力。

参考文献：

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