唐怡

摘 要：幼儿园早期阅读是现阶段的幼教工作所重点关注的内容，现阶段我国教育领域针对幼儿园早期阅读还存在一定的争议，首先是幼儿阅读的最佳时间讨论，其次就是有无必要进行幼儿阅读教学这两个部分。所以探索幼儿园早期阅读对幼儿成长进步的积极影响作用，合理开展教学引导给幼儿的阅读水平、学习水平发展奠定良好基础，还需要教师在不断的实践探索中着重加强。

关键词：幼儿园早期阅读；教学指导；关键点

引言：幼儿园早期阅读教育相较于一般的成人阅读教育引导，常常会利用文字基础开展教学指导，相比成人阅读幼儿没有良好的生字词学习量，所以阅读材料主要是图画与文本结合的基本形式。通过教师的积极教育指导，学生能够在阅读中体会到快乐，并激发自己的情感是最为根本的。所以幼儿园早期阅读需要针对幼儿学生的实际情况，探索最佳的教学指导时机与方法，给学生的发展进步奠定良好的基础条件。

幼儿早期阅读的基本特征

书面语言讲解

教师在进行幼儿阅读教育阶段，帮助学生了解与书面语相关的知识内容，首先教师需要探索早期阅读教育的实质。在此期间教师强调学生能够大批量的识字，做好小学学习的过渡，甚至个别幼儿园出现小学化阅读教育的模式，这些都是不为严谨性的，也不是给幼儿的书面语言讲解的唯一途径。对于幼儿学生来讲大量的进行识字训练会造成诸多负担，也不是幼儿园教学的主要任务。早期阅读是幼儿接触书面语的基本途径，教师需要探索可以导入课程中的主要内容，并拓展多样化的教学引导活动。这样对于幼儿学生来讲在自己能力范围之内掌握基础知识内容，了解正确阅读的方法，能够给未来的高年级书面语言学习奠定良好基础条件。

学生早期接触书面语

幼儿园早期阅读是幼儿最早开始阅读的环节，无论是口头语还是书面语，现阶段的幼教工作针对这两方面内容的研究相对较多。现阶段我国的国内教育都会将幼儿早期阅读教育重点较强，在实践教学引导期间所面临的问题也逐渐被重视起来。幼儿的早期阅读行为，能够将自己的口语表达能力进行支配，在教师的教育与引导阶段，幼儿学生通过听、说能够对基础知识有一个较为全面的理解。幼儿园早期阅读主要是针对幼儿园大班、中班的学生书面语教育引导，帮助学生提升自己的早期阅读能力，不同的幼儿的年龄、生理特征存在一定的差异性，幼儿阅读兴趣逐步提升证明教师把握住学生教育引导的关键时期。

探索学生早期阅读的书面语作用

幼儿园早期阅读教育帮助学生尽早了解书面语言的形式，对于一些悟性较高的学生来讲，都是在家庭教育的影响之下，形成对早期阅读知识的积累。当个人能够养成一个良好的阅读学习习惯，就能够将自己的阅读兴趣以及自信心逐步建立。幼儿在早期阅读中，经过教师在课堂上的点拨与引导，能够对语言知识有一个更加全面性的了解，掌握相关的阅读技能、知识点有着积极影响价值。

幼儿园早期阅读的关键环节

重视良好阅读学习氛围建立

幼兒能否进入一个良好的学习状态并将自己的积极性与主动性提升，在幼儿园早期阅读教学阶段，教师重视教学环境建设是十分关键的。对于幼儿来讲接触书面语不仅仅可以通过教材内容，还可以在幼儿园内的看板、主题墙中得到启发。当幼儿园内部环境能够帮助学生养成一个随处学习的意识，不同类型的读物都能够给学生带来相应收获，在一些实践探索中，学生的阅读能力逐步增强。

鼓励家长参与幼儿阅读教育

父母是学生最好的老师，家庭教育环境也会对学生的发展进步有着重要影响。所以教师需要鼓励家长配合幼儿园早期阅读教育，从家庭良好阅读环境建立开始，家庭给学生提供一些优质读物，并督促学生养成良好的阅读学习习惯，这样在与家长进行互动交流之后，学生能够在书面语学习、口语表达中不断强化个人能力。

激发幼儿学生早期阅读兴趣

幼儿学生在早期接触书面语期间，教师让学生认识到早期阅读的关键作用十分必要。但是了解现阶段的学生实际情况，帮助学生提升兴趣，需要在日常教学引导阶段不断加强。幼儿往往对一些新鲜事物充满了好奇心与探索欲望，进入大班、中班的幼儿园学生，还是会对一些周围事物、动画内容充满兴趣的。所以幼儿园早期阅读重视图画书对学生的教育指导，在故事了解与探索中，教师利用合理化的口语表达形式，让学生自己翻阅教材、课外书等，都是给幼儿学生实践探索的一个机会。日常的幼儿早期阅读教学需要教师加强学生兴趣引导，寻找适宜学生并满足学生兴趣发展的阅读材料、教学知识，提升学生的阅读能力。

帮助学生掌握阅读技巧方法

幼儿园早期阅读帮助学生掌握阅读方法与技巧也是十分关键的，这是幼儿学生在不具备良好的生字词储备量的基础上，顺利进行阅读探究的基础。在此期间幼儿学习需要教师进行规范性引导，基础的数字、汉字学习，是学生能够确保书面语阅读次序的关键。教师让学生从头到尾阅读教材，个人对教材结构、故事内容有一个更加全面的了解，能够在掌握有效阅读技巧方法的同时，养成良好的阅读学习习惯。

结束语

幼儿园早期阅读对幼儿学生的成长进步都有着重要影响意义，通过教师指导幼儿能够将自己的知识面扩展开来，在阅读学习中陶冶自己的情操，做好自己的知识积累，同时给口语表达、高年级学习奠定良好基础。由此看来幼教老师需要不断探索幼儿园早期阅读教学的有效途径，让学生积极主动的参与其中，并掌握最佳的教学时机，给学生的发展进步保驾护航。

参考文献：

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