摘要：舞蹈编导课程在综合院校的舞蹈课程体系中，是一个创新以及实践较强的课程。而由于综合院校中舞蹈专业的学生专业水平有较大差异，因此我们在开展舞蹈编导课程教学的时候，应当注意把握一个因材施教，充分发挥个体特色优势，逐渐形成一套适用于综合院校舞蹈专业学生的舞蹈编导课程体系。

关键词：舞蹈编导;教学探究

舞蹈艺术的源头虽然是生活，但是它高于生活，夸张于生活。舞蹈编导课程便是系统地教授舞蹈编创方法论的一门专业课程。我们的学生在学习舞蹈编导的时候，不仅要求具备一定的舞蹈专业技能和素养，更大一部分则是要求学生具备一定的文化艺术知识储备和独特的审美能力。

一、舞蹈编导课程要求想象思维能力

在舞蹈编导中的想象是把具体的形象事物，通过抽象的思维、艺术的加工、肢体的展现来呈现的。它要求我们的学生在课程中不断训练其敏锐的形象捕捉能力，把普通的事物通过抓住其典型的特征，运用肢体的方式明确地呈现出来。在这个过程中，如果学生对事物的典型性捕捉得不够准确，那么在再创作的时候，就无法取得观众的共鸣，会让人有种“不知所云”的感觉。作为教师，我们应该引导我们的学生应该有意识地去快速分析事物的特点，充分发挥自己的想象能力，在再创作出的肢体动作中应具有典型、丰富、夸张的特点。

二、舞蹈编导课程要求舞蹈理论与审美