扈宝龙

【摘    要】随着科技的发展和进步，数字化教学已经成为了教育发展的必然需要。不管是哪个学段的教学，都需要结合新时代的特征，开展特色的数字化教学。对于小学的体育教学来说，数字化的教学不仅带动了课堂教学的气氛，还帮助学生发展自己的特长，增加学生对体育锻炼的兴趣。

【关键词】数字化教学  小学体育  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.154

虽然科技诞生的比较晚，但是它正在以极其快速的速度侵入人们的生活，涉及各个领域各个行业。在科技的影响下，教育事业研发出了新型的教学模式——数字化教学。什么是数字化教学？其实它就是要求教师结合现有的科学技术，融合新时代下对人才培养的要求，改变自己的教学模式。它似乎成为了教育发展的必然趋势，要想提高教学质量，就必须开展数字化的教学。那么数字化的教学到底对教学质量的提高产生了什么样的影响呢？接下来本文就以小学的体育教学为例，浅析数字化教学对于小学体育教学的影响。

一、利用多媒体教学技术，帮助学生正确认识体育

一提到体育教学，很多人都只是浅显地把思想限制在了室外的教学。其实在小学的体育教学中，室内的教学也是非常重要的。而能利用到数字化教学的地方，也是小学体育的室内教学。随着素质教育的普及，現在几乎每个学校都具备了基本的多媒体教学设备。学科知识已经不再是教学的重点，学生意识和能力的全面培养才是重中之重。为了适应教学观念的新变化，很多小学的体育教师也学习起了数字化教学的方式，使用很多新的教学模式来培养学生的能力。例如很多教师都会通过多媒体教学的方式，来改变学生对于体育的看法。

其实很多学生对体育都有一种畏惧感，可能是因为体育的训练会让人觉得劳累，也有可能是体育没有办法像文化课那样，在短时间内就能够迅速地提高能力或成绩。体育的锻炼是循序渐进的，能力的提升也是慢慢积累的，所以现在的学生一提到体育都会觉得头疼，不想进行锻炼。但是体育并没有这么可怕，只要学生能够改变固有的看法和偏见，经过长期的锻炼他们就会爱上体育的学习。而多媒体的教学却能够在短时间内，就激起学生学习体育的兴趣，让他们正确地认识到体育的重要性。

现在有很多小学的体育教师，都会利用多媒体向学生展示很多关于体育方面的小知识。这些小知识涉及到了体育的各种项目，通常那些有趣的游戏项目都能够吸引住学生的注意力。这个时候教师就可以再加把力，描述一些锻炼时的趣事，烘托课堂的气氛。在室内学习到关于体育的小技巧之后，学生们就会迫不及待地想要去室外展示自己的风采。这样数字化教学就达到了很好的效果，成功地培养了学生学习体育的兴趣。在兴趣的鼓励和教师的带动下，学生就会更加主动地去发展自己的能力，提高自己的身体素质。

二、给学生提供更多机会，帮助学生特长的发展

小学生处在一个生长发育的关键阶段，这也是一个培养学生体育能力的关键阶段。其实大部分的人对自己的身体了解的并不透彻，他们都不知道自己更擅长做什么运动。每个人生下来就是不同的，身体的能力自然也各不相同。可能有些人耐力比较强，有些人弹跳力比较好，这都是因人而异的。学生在小学时期正是发展体育能力的好时机，作为小学的体育教师，我们应该帮助学生去了解自己的身体，找到自己的特长在哪里。这样学生在之后的锻炼中，就会更加有目标有计划，而且发挥出自己的特长会增加学生的自豪感，让他们变得更有动力学习。

但是体育的教学项目是非常多的，在小学的教学中，很多体育教师都一个人带很多个班。就算是教学素质很强的教师，也不能分身乏术，把所有的体育项目都展示一遍，并帮助每个学生都找到最适合自己的那个。数字化教学的出现就很好地解决了这个问题，能够帮助学生找到最适合自己的那一个体育项目。这就要说到上文中讲到的多媒体的使用了，体育教师可以利用多媒体，向学生展示不同的教学项目，并通过短暂的介绍来加深学生的影响。在平时的体育锻炼中，学生就可以根据教师提供的经验来找到最适合自己的那一个。

数字化教学的方式给学生提供了更多选择的权利，让他们能够找到自己喜欢的那个体育项目。现在的时代不同了，新课改对人才的培养提出了新的方法，以学生为主体的教学模式也在小学的教学中蔓延开来。作为小学的体育教师，我们更要以学生为主，帮助他们去发展自己的特长。而且学生现在又处在一个生长发育的关键阶段，如果不根据他们擅长的地方开展高强度的训练，有可能给学生带来不可逆转的伤害。体育的锻炼是为了增强学生的身体素质，如果学生在锻炼的过程中受到了伤害，那可真是得不偿失了。

三、结合体育锻炼的教学，让课堂变得更加活跃

虽然说数字化教学给小学体育注入了新的生机，但是我们也不能完全依赖于数字化的教学，因为它并不能完全替代教师的教学。任何事物都是有两面性的，数字化教学在给体育教学带来便利的时候，也给体育教师增加了负担。小学的体育教师除了要准备室外运动的项目之外，还要在课余的时间去制作那些能够吸引学生注意的视频和课件。而且现在有很多教师完全依赖于数字化教学，甚至有些教师在网上找了很多教学的视频，在课堂上播放给学生看，这样的教学方式是非常不合理的，也容易对学生产生不良的影响。

其实小学体育教师在教学的时候，应该把数学化教学当成一种辅助的教学手段，结合体育锻炼进行教学。体育的课堂上没有运动和锻炼，就像是物理的课堂上没有实验。所以作为小学的体育教师，我们要注意理论和实际的权衡。我们可以利用数字化教学，给学生们展示一些体育锻炼的小技巧，防止他们在锻炼的时候受到伤害。我们也可以在实际的锻炼中，带着学生们一起运动，帮助他们树立信心。当然我们也可以把两者结合起来，通过数字化的教学让体育的课堂变得更加生动。

数字化的教学能够更加生动地把体育的知识展现出来，而体育锻炼则是对学生身体素质的提高。如果学生只有学习体育的兴趣，没有一个能够支持他们锻炼的身体素质，那么体育的教学也是很难进行下去的。但这两者之间就需要教师进行衡量，保证教学的质量。

现在这个时代已经离不开科技了，作为体育教师，我们要主动地学习数字化教学，让科技和教学巧妙地融合在一起。这样就会让教学受到科技的冲击，不但不会影响学生的学习，反而能够促进两者的相互进步。