王桂萍

关键词：高职院校;健美操教学;开展策略

一、高职院校健美操教学开展的制因分析

（一）学生缺乏参与热情

通过对高职院校健美操课程教学的调查可发现，很多学生在参加健美操教学的过程中，并没有体现出参与的热情，而缺少参与热情的主要群体为男生。对于其中的原因进行研究可发现，主要是因为学生们对于健美操的了解不足。大部分男生都认为健美操是女生的运动项目，所以因為大男子主义的思想，使得很多男生对于参加健美操教学有着一定的抵触情绪，从而缺乏参与热情，进而对于高职院校健美操教学的开展造成不利影响。

（二）缺少必要的硬件设施

相比于其他体育教学科目而言，健美操教学有着本质的区别。首先，健美操教学需要音乐设备的配合，且在进行健美操教学的过程中需要使用与之相符的音乐。其次，在进行健美操教学时，会采用一些器材来进行辅助教学，例如健身球、哑铃等等。最后，健美操教学对于场地和环境也有着相应的要求。从目前来看，大部分高职院校在上述的这些硬件方面仍然处于严重不足的状态，使得健美操课程无法得到顺利的开展，同时也使得某些健美操教学课程无法得以进行，直接对于健美操教学质量造成了不利影响。

（三）学校方面重视程度不够

在高职院校的教育中，体育教育属于其中的重要内容之一。但是在体育教育中，健美操教学项目出现的时间相对较短，所相比于其他教学项目而言，健美操教学的开展必然面临着很多的困难。在高职院校的自我定位中，主要目标是培养更多的应用型人才来满足社会需求，因此在实际的教学过程中，相比于文体课程来说，学校方面更加重视培养学生们的专业知识以及实际操作技能。这种教学理念较为狭隘，使得学校方面对于健美操教学缺乏重视，进而使得高职院校的健美操教学无法得以顺利的开展。

（四）教师队伍水平有限

高职院校的主要教学目标在于培养更多的应用人才，所以对于高职院校的文体教师业务能力和综合素质水平都缺乏必要的重视。从而使得很多不具备相关专业基础的教育人员进入到了文体教育的岗位中。在进行健美操教学时，需要教师给学生们进行示范，而如果健美操教师不具备相应的专业基础，那么在进行示范时必然无法真正体现出健美操的韵律，从而对于健美操的教学效果造成影响。除了一些健美操教师专业能力有限的原因以外，缺少必要的创新意识和创新能力也会对高职院校健美操教学的开展造成影响。在现代教育改革当中，对于教学的创新性有着重要的要求，通过教学上的创新来提升教学质量和教学效率是现代教育赋予教师们的重要任务。如果健美操教师不具备一定的创新意识和能力，那么必将使得健美操教学脱离于现代教学，从而对于健美操教学的开展造成不利影响。

二、高职院校健美操教学开展对策研究

（一）重视对学生进行兴趣培养

上文说道因为高职院校学生对于健美操教学的认识不足导致学生们缺乏参与热情，这对于高职院校健美操教学的开展形成了一定的负面影响。所以，高职院校方面应对于学生们进行正确的引导和教育，具体方式如下：首先，教师应通过和学生之间的沟通和交流来了解到学生们的想法，从而帮助学生们意识到他们的想法是错误的。其次，应组织学生们进行健美操的观赏，并重点观赏一些男性或者男女混合的健美操。让学生们能够了解到健美操教学与性别无关，男生同样可以在健美操当中获得提升。

（二）增加硬件设施的投入

只有配备的足够的硬件设施，高职院校的健美操教学才能够顺利开展。所以，高职院校方面应重视健美操教学的具体需求，增加硬件设施的投入力度，并为其搭建教学场所，满足健美操教学对于音乐设备和各类器材的需求。只有增加硬件设施的投入，才能够有效促进健美操教学的进行。

（三）转变观念加强重视

随着现代教育改革的发展，对于高职院校的问题教学进行重视和完善已经成为了高职院校开展素质教育的必要过程。所以，高职院校方面应该对于自身的教学理念进行改进，意识到问题教育在高职院校教育中的重要程度，从而加强对于健美操教学的关注度，进而对于其中的不足进行改进，帮助健美操教学得以顺利的开展。

（四）重视教师培训，提升教师业务水平

由于一些高职院校中的健美操教师业务水平有限，使得健美操教学无法顺利的进行，这是多个高职院校中都存在的问题。所以，高职院校方面应针对这个问题，加强对于健美操教师的考核，对于专业能力不达标的教师应对其进行培训或另行处理。同时，高职院校方面也应招聘一些具备专业水平的健美操教师，从而提升高职院校的文体教学质量，促进健美操教学的顺利开展。

三、结束语

总的来说，高职院校方面应通过转变教学理念、完善教学实施等举措，来促进高职院校健美操教学的顺利开展，使得高职院校学生的综合素质能够得以提升，以更好适应社会对于人才的需求。

参考文献：

[1]黄丽.提高高职体育中健美操教学质量的有效策略[J].包头职业技术学院学报，2018，19（4）：67-69.

[2]魏国磊.如何提高高职健美操教学质量的探究[J].当代体育科技，2018，8（32）：77，79.

[3]晋慧娟.高职院校健美操分层教学的探究[J].求知导刊，2018 （28）：108-109.