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真实·真情·真谛

2019-09-10梁劲松

教育信息化论坛 2019年8期
关键词:初心孩子教育

从懵懂的少年起,我就渴望当一名教师。那时的我觉得中学老师更倜傥有魅力。然而命运的安排总是让人有点遗憾,我并没有走进中学的讲堂,而是当了30年的娃娃头。

30年前,真实的我怀抱教育的情怀,踏上了教育的征程,开始了小学教育的生涯。刚入职的我,犹如初生的孩童憧憬未来斑斓的世界,来到了一所山区小学。远眺,幾座平房掩映在青山之中,倒映在清澈河面之上,充满了诗情画意,使人浮想联翩;近观,蓬断草枯,倍感凛若霜晨。校园四周一片荒冢,每到夜晚万籁俱寂,一阵凄厉的鸟鸣划破静谧的夜空,孤独的我凝视着冷清的四壁,蜷缩在床上吓得瑟瑟发抖……教育的情怀,教育的梦想,开始动摇了。那一夜,我伤心地哭了!“昔时繁盛皆埋没,举目凄凉无故物。”我在挣扎,在彷徨,在沉思……我思绪万千,夜不能寐。可是,当第二天早上起来,迎着阳光吮吸着乡土的芬芳和农村特有的清新空气,我犹豫了;面对着孩子们灿烂的笑脸、纯真的表情、质朴的言语,我动摇了;当孩子一个个围着我,黏着我,摇着我的身子和手臂,喊着“梁老师”时,我决定了,留下来!

美国的托尼·马伦曾说过:“最优秀的教师有一个共同的品质,他们知道如何读懂故事,他们知道走进教室大门的每一个孩子,都有一个独一无二的、引人入胜的故事。”于是,我试着俯下身子与孩子们坦诚交流,遵循少年儿童天真、自然的本性,以朴实、严谨的教学态度,追求平等博爱、没有功利的教育,崇尚回归自然和传递生命正能量的本真教育。渐渐地,我回归并坚守内心的平静,不忘初心,倾注真情,在平凡的工作岗位上,不断诉说着动人的爱的故事,为大山里的孩子们撑起一片蓝天。

“筚路蓝缕启山林,栉风沐雨砥砺行。”30年来,我在教育路上逐波踏浪、砥砺前行,淡定而厚重,热爱而执著。我学会了从寂寞中享受独处,从品读中享受快乐,从庸常里体会追求。日复一日,面对着孤灯,我在奋笔疾书;面对着四壁,我陷入思考;面对着天使,我思维活跃。年复一年,我小心翼翼塑造着孩子们健全的人格,精心呵护着孩子们健康成长。我尽量在每一个知识点的传授、每一次情感的浸润中都赋予学生满满的正能量。课堂上我总是充满激情,与学生真诚地交流,坦诚地互动,带领着学生在知识海洋中徜徉!

30年,弹指一挥间,我执一支粉笔,描摹造化的山水天涯,阅尽农村的青石小巷,踏遍华夏的大漠黄沙;我携一程风雨,化作轻音卷入孩子们心田之画,看穿镜花水月,冷眼放飞乱世浮华。我沿着中华文明5000年的一缕墨痕,书写这一世的不负韶华。每当夕阳西下,我铺就一纸天地,品一盏清茶,朦胧中眺望桃李夭夭,灼灼其华,在长亭外映红琵琶。满天繁星,那是我对孩子们拽起的永恒牵挂。天尽处,我依稀看见那依依不舍的兰舟催发,到如今,一切都化作花红柳绿,风光如画。

荀子曰:“是故无冥冥之志者无昭昭之明,无惛惛之事者无赫赫之功。”我为孩子演绎着教育的真谛,用我一点婉约清素,一杯妖娆风骨,几许幽香绝俗,独自跳一支醉意阑珊的舞。岁月无语,春华秋实。我宁愿守着孤独,直到芳华分付,直到岁月落幕。我一直默默无闻地坚守着三尺讲台,把智慧的汗水尽情浇灌在山区这片教育土地上,用爱心和壮心陪伴着孩子们茁壮成长,静待花开。物欲横流,风起浪涌,我自岿然不动;喧闹繁华,车水马龙,我自心若止水。只要心中有着更高的山峰想去攀登,就不会在意脚下的泥沼。

人生的最高境界当是看山还是山、看水还是水。现在的我时常傍一池月色,谱一曲浅吟低唱。荷花藕塘深处,记载着我的断章残句,缕缕幽香墨染沧桑。我时常素衣简行,漫步皖南古道夕阳,与云作伴,衣袂轻扬;我置身黉宇,不诉离殇,寄情山水,畅意诗行。尽管年过半百,我依然初心如月,行吟世事无常,与风雨同行,素影西窗;我拈花入梦,涛声盈耳,学海泅渡,醉赏风光。洗尽铅华,我自笑傲花丛间,执笔书风雨;引歌兰殿,我在晚霞下落处,对月话清凉。

人生没有彩排,每个清晨,都是一个新的开始;每个黄昏,都是一个终结。我像一株向日葵,向着明媚微笑前行。无论生活如何,我守心自暖,风又奈何?无论世事喧嚣,我融入杏坛,岁月无恙。

(作者简介:梁劲松,高级教师,池州市学科带头人,池州市第三、四届人大代表。现任安徽省东至县张溪中心学校党总支部书记、校长)

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