朱羚

摘 要：随着理念的发展，我们对于教育教学有了更加深刻地认识，传统教育理念下，我们过分注重学生的学习能力以及专业技能的发展，对于学生管理有所忽视，一定程度上限制了学生的发展。基于教育理念新时代背景下，以新视角分析学生管理，提升相应的管理思路以及策略，积极意义十分深远。高职院校对于高职技能型人才的培养有着十分重要的作用，因此探究高职学生管理思路，能够有效地促进教学发展。本文结合实践，主要从完善学生管理体系，思想意识层面引导，学生干部队伍建设的层面进行分为，为今后高职院校学习管理模式发展做出一定的依据。

关键词：高职；管理；思路；意义

教育理念的发展使得我们认识到了，促进学生全面发展是十分关键的，因此加强对于学生的管理，以新的视角进行问题分析十分必要。因此基于高职院校学生管理实践，积极进行思路分析，体现了教育理念发展层面的要求。从高职院校学生管理实践层面进行分析，高职学生学习基础相对薄弱、自律意识差、心理自我调节能力不强的特点，因此针对性地进行策略开展，从促进发展发展的角度进行探究，有效地对于学生进行管理，能够促进实践教学发展，促进学生成长，可见积极探究高职学生管理思路，是教学实践开展层面的需要，必要性体现十分显著。

一、完善学生管理体系

在高中学生管理实践中，为了加强管理，促进学生发展，首要的思路开展就是完善学生管理体系。首先，在管理的层面，应当构建相应的管理框架，只有形成了相应的管理框架，才能够在框架体系下进行有效管理。例如，学生应当构建，学校，辅导员，学生干部三级管理体系，对于学生管理中的问题及时解决。其次，在管理框架构建的基础上，还应当在思路的层面进行明确，例如，新视角下，学生管理工作开展，应当重视对于学生思想意识的引导，着力解决学生的心理健康问题，学生在心理意识层面健康发展，是学生管理工作开展的重点。值得注意是，完善学生管理体系，还应当建立相应的规定与制度，基于当前高职院校学生管理规范的基础上，因此不断地细化，不断地在具体层面进行规定，使得学生管理模式完全有据可依，最大程度地促进学生发展。

二、思想意识层面引导

在高职学生管理工作中，针对高职学生的特点，管理模式中应当重点进行思想意识层面的引导，所谓思想意识层面的引导，就是不断地开展思想意识教育，使得学生在思想的层面即向上，积极投身自身建设，不断地提高自己，这对于学生管理工作的开展十分有利。思想意识层面的引导，核心在于引导，在管理工作中，要不断地引导学生，而不是要求学生，一味地要求学生就容易激发他们的逆反心理，不利于学生管理工作的开展，所以应加强学生的自主管理，形成自我控制和提高的良好习惯，而不是用制度和考核指标去限制学生的行为和思想，这样更容易被学生接受和认可。例如，在在管理过程中，不断地加强思想教育，引导学生进行意识理念层面的转变，就能够积极促进学生管理工作的开展。总的来说，在高职院校学生管理工作中，应当注重从思想意识上入手，注重对于学生的引导，是新视角下高职学生管理模式开展的重要思路。

三、学生干部队伍建设

在高职学生管理过程中，应当充分发挥学生的作用，促进学生积极开展自我管理，因此充分发挥学生干部的作用，加强学生干部队伍建设尤为关键。首先，学生干部对开展学生管理工作具有非常重要的作用，因此加强对于学生干部的培养是必要的。其一，加强学生干部的光荣感和责任感，是其积极投入导致工作中去。其二，还应当培养学生干部提升自我管理能力，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，注意工作方法，不能搞特殊化，脱离同学。无数的事实证明，一支高效优秀的学生干部队伍对于凝聚集体、搞好学风、促进团结起着关键的作用。其次，学生干部队伍建设还有一个重要的思路，就是促进学生干部在实际的学生管理工作中发挥作用，使其在实际中锻炼自身层面的能力。例如，在学校层面的活动开展中，让学生干部进行策划管理，学生心理健康教育层面的工作开展，让相关的社团进行组织开展，在这个过程中，实现对于学生干部的有效培养。总的来说，学生干部的培养，不仅仅提升了学生能力，还能够有效地促进学生管理模式的发展。

四、结语

本文探究新视角下高职学生管理的思路，主要从上述三个方面进行了分析。完善学生管理體系，不断地对于学生进行思想意识层面的引导，积极加强学生干部培养，能够显著地促进高职院校学生管理工作开展，积极意义十分深远。总的来说，在今后高职院校学生管理工作中，我们应当创新思路，不断地进行探索，积极引导新理念，是今后高职院校学生管理思路的发展趋势。

参考文献

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