摘 要：文言文教学在中学语文教学中占有极其重要的地位，学习中国古代优秀的文学作品，对于传承和发扬中华民族优秀传统文化、增强民族文化认同感、提高语文核心素养具有重要意义。针对目前中学文言文教学现状，本文从文言文教学应该教什么以及如何在文言文教学中进行小组合作两方面就中学文言文教学进行初探。

关键词：中学文言文教学;小组合作

引文：随着全球一体化的发展，文化在当今世界中发挥着越来越重要的作用，传承和弘扬中华民族优秀传统文化是继承和发扬民族精神，增强民族凝聚力的基础，传统文化教学作为重要载体，需要学生掌握较好的文言文阅读能力。但是就目前的教学现状来看，学生对文言文存在畏难心理，经典篇目熟读成诵成了学生学习文言文道路上的拦路虎，学生实际文言文学习效率低、基础薄弱、浮于表面，而教师往往采取串讲式进行填鸭教学，以致学生学不懂、学不透、不愿学，实际教学效果可想而知[1]。

《语文课程标准》中强调了学生在学习中的主体地位，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，要求学生能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能。为了改善目前文言文教学现状，激发学生学习文言文的兴趣，切实提高学生文言文学习能力，有必要将小组合作高效应用于文言文教学。

一、文言文教学教什么？

（一）文言文的特点，首先体现在“文言”上，此为基础。……