陈畅东

摘 要 校企合作是建设“双师型”教师的必然选择，是培养“双师型”教师实践技能的重要途径。本文阐述了校企合作中“双师型”教师队伍建设的现状、问题及采取的对策等，以期通过校企合作的途径为培养“双师型”教师队伍提供参考。

关键词 校企合作 双师型 高校

《教育部2018年工作要点》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：全面加强教师队伍建设，建设一支高素质双师型的教师队伍，深化产教融合、校企合作。产教融合、校企合作、“双师型”教师素质提升现已成为高校重点工作内容。如何在校企合作平台下加强“双师型”教师队伍建设，提升教师素质，促进高校人才培养质量，满足企业对用人的需求已经成为亟待解决的问题。

一、“双师型”教师与“校企合作”的概念

（一）“双师型”教师概念

在“双师型”教师的具体标准上，目前尚没有一个权威性的科学解释。使用较为广泛的标准有“双证书”标准、“双职称”标准、“双能力”标准和“双经历”标准。为顺应当前我国经济发展，国家鼓励并推动地方本科高校转型，以服务并带动地方区域经济社会发展、创新驱动发展，以培养具备创新创业能力的应用型人才。在此背景下，“双师型”教师应运而生，这个新的专有名词，可以集合“双证书”“双职称”“双素质”“双经历”等内容，其核心在于教师应当具备“双能力”。概括地说，“双师型”教师应该是指具有专业理论知识和专业实践经验，同时具备教师职业素质和专业素养，能够实施理论教学和实践教学，满足应用型本科院校教学需要的教师。……