姜晓冬

摘 要：高考作为考察高中生化学学科核心素养的重要方式，从出题的内容上更加注重对于学生化学基础知识、化学应用能力以及情感态度与价值观的考察。本文将初探基于高考对学科核心素养的考查的背景下如何进行高中化学教学改革，以期为高中化学教学改革做出自己的一点贡献。

关键词：高考;学科素养;化学

随着2017年高中化学新课标的出台，进一步的要求高中化学就教师在日常的教学中要从多个角度培养高中生的化学学科核心素养。高考多年以来在出题内容上不断的体现高中化学学科核心素养的需求，提高高中生的化学综合素养。故此，本文将从高考对化学学科核心素养的考察与基于此种社会背景下的高中化学教学策略两方面来探讨，如何将化学学科素养有效的渗透到高中化学教学当中。

一、化学学科核心素养下的高考简述

（一）化学学科核心素养

在最新版本的高中化学新课标中在化学学科的核心素养上提出了五个维度：“证据的推理与化学模型的认知”、“动态变化的观念与化学变化中的平衡思想”、“化学中的宏观辨识与其微观中的探析”、“科学探究精神与化学创新意识”、“社会责任感与科学精神”。高中化学的学科核心素养是在传统的三维目标基础之上所提出的，化学学科核心素养概括出来可以分为化学基础知识的积累、化学知识的实践应用、化学情感态度与价值观的培养三个方面[1]。

（二）化学学科核心素养在高考内容上的具体体现

高考化学试卷为了满足培养学生化学学科核心素养的要求，在试卷的内容上结合最新的时事热点与化学成果，设定特定的教学情景，来进一步体现化学当中培养学生化学情感态度与核心价值观的需要;通过化学选择题、填空题来考察高中生的化学基础知识;运用化学实验题来进一步的考察学生的化学实践应用能力。因此高中化学教师在进行化学学科核心素养下的化学教学，要充分考虑高考各个出题部分对于化学学科核心素养的考察内容，将日常的教学内容与高考进行有效的结合从而来提高学生的化学学科核心素养[2]。

二、基于高考对学科核心素养考察背景下的高中化学教学策略

（一）利用微课教学模式，夯实学生化学基础

高中生在开展化学教学时，要充分的利用各种化学教学方式来夯实高中生的化学基础。化学是一门科学学科与其他教学学科不同，化学的基本概念与原理是化学学习与实验的基础。这也就要求高中生在日常的化学学习中必须掌握化学的基本概念与原理才能够在日后的化学学习中取得更好的学习效果，在高考中化学基础知识部分取得較好的学习成绩。

例如：化学教师在进行气体摩尔体积计算等相关知识点教学时，化学教师在进行教学时要明确教学的知识目标，让学生通过本课的学习了解温度、体积、压强三者的密切关系，从而掌握气体摩尔体积的概念以及标准大气压下气体摩尔体积的计算公式。高中教师可以根据本课的教学重点将气体摩尔体积的概念与公式做成微课视频，教师在化学课前将这些化学微课视频发给学生进行课前预习，并将预习的情况反馈给教师。教师可以根据学生预习情况来实现化学课堂的定制，同时教师还可以将气体摩尔体积概念与计算公式的微课视频在课后发放给学生，让学生通过视频的回放与重播功能反复的记忆相关知识点，从而实现化学基础知识的积累。

（二）利用化学实验课程，培养化学实践能力

高中化学实验课程是高中化学教学的重要内容，许多化学的理论知识需要在化学实验的基础上进行验证。部分化学教师在化学教学当中，将化学实验课程理论化，以此来节约课堂时间，这种教学方法对于高中生的化学实践能力培养是十分不利的。化学实验课程理论化的教学模式，从短时间上看似乎节约了化学教师的教学时间，但从长远来看无论是对高中生的化学学习兴趣以及化学能力的培养都是十分不利的。因此化学教师在实际的教学中要充分的保证化学实验的教学课时，在化学实验教学时要注重启发学生的思维，从而培养学生的科学探究精神与化学实践能力[3]。

例如：化学教师以“钠、镁、铝单质的金属性强弱”为实验探究的主题，引导学生将吸干表面煤油的金属钠融入少量的水中之前滴入两滴酚酞溶液。让学生观察溶液的颜色，并思考溶液为什么会变成红色，并让学生将其它的金属进行相关实验来进一步的探索元素金属性强弱的判断依据，从而将学生的新旧化学知识有效的结合起来，综合提高学生的化学实践能力。

（三）利用情景设置教学方式，培养情感态度与价值观

高中化学教师在进行化学的情感与价值观核心素养的培养时，可以在教学目标中设置情感教学目标与利用情景教学模式创设特定的情感，来培养学生的情感态度与价值观[4]。

例如：高中化学教师在进行《用途广泛的金属材料》进行教学时，教师可以多媒体软件为学生播放我国土地由于重金属污染带来严重后果的视频，让学生进一步的意识到化学可以推动人类进步，但也可以对整个社会环境产生巨大的危害，培养学生的社会责任感。

结语：

高中化学作为培养高中生化学学科核心素养的主渠道，高中化学教师在日常的教学当中应当依照高考的化学学科核心素养考核要求，将核心素养融入到日常的化学教学当中，从而提高高中生的综合素质。

参考文献

[1]万旭峰.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[J].速读（上旬），2018（9）：224.

[2]吴明好.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[J].中国考试，2017（3）：31-37，44.

[3]林刚.从高考对学科核心素养的考查谈化学平衡复习[J].福建基础教育研究，2018（8）：115-116.

[4]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017（2）：47-51.