叶娘胜

摘  要：伴随着移动互联网技术的不断发展和改进，手机、笔记本等得到了广泛的应用，在这一阶段中，借助移动互联网技术来实施教育工作的目的逐渐实现。从当前发展情况来看，我国特殊教育包含的类型比较多，自身有着较大的复杂性，如果采取普通的教学方式是无法对特殊学生的教育产生良好效果的，基于此，就需要落实移动互联网技术，应用该项技术来实行特殊教育教学工作，确保该项工作得到更好的开展。

关键词：移动互联网;特殊教育教学;存在的问题;教学策略

在社会经济快速发展的背景下，移动互联网技术得到了明显的改进和完善，其大力发展使得人们的生活习惯以及掌握知识的方式等均有了直接性的改变，与此同时，移动互联网在教育理念以及教育方式中也影响着现代化教育的实施。当前，特殊教育属于教学阶段的主要组成部分，人们对于该项教育的关注度非常高，所以，在移动互联网视野下结合实际情况来制定特殊教育教学策略是很有必要的。本文以此进行探究，提出了相应的建议。

一、对于移动互联网视野中特殊教育教学存在问题的分析

1.学生无法熟练地进行操作

对于特殊教育中的学生来讲，受自身因素的影响，在应用移动互联网软件的时候和普通学生相比较来看有着明显的差别，无论是操作效率还是能力等方面上，均无法满足教学中的各方面要求。虽然大多数学生对于移动互联网的关注度较高，也可以经由移动互联网来掌握知识，可是因为掌握知识的效率低下，长时间下来的话，学生对于移动互联网特殊教学方式的兴趣也就随之下降了。

2.教师没有加大了解力度

在多项因素的影响之下，我国特殊教育教学团队和普通教育有着一定的差别。在移动互联网视野中，最为明显的一种现象便是特教教师没有正确了解到移动互联网在教学中的作用。其一，教师对于移动互联网和特殊教育之间的联系性了解不清楚，没有加深两者之间的结合力度，使得学生依旧是依靠教师讲解来获取知识点，换而言之，便是指教师教学水平对于学生学习能力的提升有着直接性的影响。其二，即使教师可以使用移动互联网实行教学工作，可是由于采取的方式单一，因此使得移动互联网技术在特殊教育教学期间无法发挥出良好的效果，完全约束了学生知识的获取。

二、基于移动互联网视野下特殊教育教学策略的制定

1.经由专业性的交流平台来加强学生的知识掌握能力

（1）特殊教育学生和普通学生差距比较大，其自学能力较弱，学习效率不高等，要想解决此种现象，就要求教师加大对自身移动互联网视野的拓展力度，无论是上课之前还是上课之后，都需要借助移动互联网交流平台来指导学生，当学生没有明白教师课堂中讲解的知识点时，教师可以让学生将不明白的问题记录下来，发送到班级微信交流群中，教师根据学生发送的问题加以指导。假设教师比较忙没有及时看到同学发送的问题，那么其他懂该项问题的同学可以和不懂的学生进行交流，帮助其解决该项问题。因为学生和教师同处于一个微信群中，只要是有时间的情况下，两者就可以共同交流和探讨问题，进而激发学生学习的积极性，达到学习效率提升的目的。

（2）除了以上提出的借助专业性的交流平台进行探讨问题之外，教师也需要遵循以人文本的教学原则，将学生自身的自主能动性体现出来，让学生结合教师的讲解内容来提出相关的建议。一般来讲，特殊教育学生过于自卑，即便是对教师的教学内容存有异议，也不敢提出来，而移动互联网平台的出现刚好可以打破这一现象，该项平台在不需要和教师面对面的情况就能够进行交流以及提取意见，这从一定程度上缓解了学生的自卑心理。然后教师再适当的给予学生一些鼓励，那么学生和教师之间的沟通关系也就随之建立了起来，一方面来讲，加深了师生的联系性，另外一方面，有助于教师更好的指导学生，帮助其学习和掌握知识点。

2.激发学生的学习兴趣

我们都知道，兴趣是帮助学生学习的关键。当前阶段，特殊教育的学生受身体等方面的影响，学习动力较低，积极性不高。针对于此种现象，引进移动互联网来帮助学生、激发学生的学习兴趣是面临的重点内容。在移動互联网技术快速发展的背景下，各项设备随之出现，比如手机以及电脑等，这些都成为了特殊教育学生进行学习的平台，为学生提供了诸多的便利，再加上软件更新速度较快，很多为特殊学生开发的软件都可以免费进行下载，教师将性能良好、操作便利的客户端推荐给学生，加深了学生的知识了解，促使学生体会到了移动互联网的乐趣。

3.借助微课实行特殊教育教学工作

所谓微课，主要是指一项时长比较短、内容精细简练的一种视频，此种类型的教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣，将难点和重点相互优化之后制作成视频，教师只需要将制作完成的微课发送到班级微信群中便可以了，学生收到视频之后，将其保存下来，随时随地的能够观看，并且不会受到时间或者是区域等因素的影响。微课和网上的混杂知识有不一样，这是教师结合课程开展情况以及学生学习特征和对知识的掌握性而制作出来的，不管是针对性还是有效性，均可以起到极高的效果，实现学生学习效率和质量的提高，所以，在特殊教育教学工作中应用微课模式是特别重要的。

三、结语

以上所述，特殊人群和普通人群虽然有着一定的差别，不过，这并不能够成为其被忽视的理由，基于此，教师需要借助移动互联网技术来指导特殊学生进行学习，为学生创建轻松的教学氛围，在体现学生个性化的基础上促使学生更好的掌握和学习知识。

参考文献

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