赵志鹏 余全昌

摘  要：现代职业学校技能大赛从表面上看反映的是参赛学生的能力素质，但深层次体现的是专业指导教师的教学理念、教学经验、教学方法和教学技能水平。技能大赛不仅表现学生的技能水平，更是体现教师的能力，也就是说，技能大赛不仅仅是参赛学生的技能比拼，更是反映指导教师之间的专业教学水平比武。

关键词：技能大赛;职业教育;学生能力

在职业教育领域发展中职业技能大赛是全新的发展热点，当前国家相关教育部门对职业大赛较为重视，中等职业学校技能大赛开始逐步成为中国应用型教育模式发展特色，通过开展职业院校技能大赛，学生能认识到需要加强学习的知识，教育工作者也能通过技能大赛反馈成果对教学内容进行补充完善。不同专业的职业技能大赛每年都会举办，都具有很多亮点和创新点，能培育更多技能型与高素质人才，受到社会各界高度认可。

一、职业技能大赛对中职学生培养的重要性

1.有助于强化校企合作，目前校企合作具有重要作用，校企合作就是中职院校与企业发挥自身作用，通过对专业发展需求的调研，再结合现代化企业用人标准等，注重学生在校学习与企业实践活动相结合，对学生岗位发展能力和技能进行培育。对教学模式进行全面更新，依靠企业资源与行业发展优势，全面提升学生就业发展成效。

2.有助于对中职学生职业核心能力的培养，目前正处于社会发展新时期，人才的竞争较为激烈，专业岗位能力以及职业核心能力是实现中职学生人生成功的基本能力。在现代化中职教育过程中，教师对学生专业技能进行培育的时候，要引导学生正确学习，不断强化自我学习能力。便于学生完成原有的教学任务之后能构建更全面的学习方法，是提升学生职业核心素养的重要途径。在各个地区职业院校中，都重点对学生职业核心能力进行引导，通过中职职业技能大赛，学生能在参与过程中学习认识到更多新技能，掌握更多新的学习方法，自身创新思维能力也能被深度激发，有助于提升中职学生综合职业核心能力。

3.从目前中职院校师资队伍发展现状来看，應用型师资力量不足，有诸多一线教师还在应用传统教学模式。在长期教学过程中，教师与实际生产环节脱节严重，缺乏项目一线考察与调研机会。通过开展中职技能大赛，有助于职业院校教师应用教学能力的提升，教师能全面掌握行业基本发展标准以及相关技术信息，通过整合不同信息能对人才培育方案进行优化，提升高职教学质量。能对职业院校教师实践操作技能进行培养;通过应用型教学模式，在竞赛基础上能对参赛学生学习成果进行检测，也能反映出指导教师综合教学水平，对学生与教师专业应用能力都是良好检验。

二、职业技能大赛存在的问题

1.中职院校为了备战大赛，没有足够重视专业理论基础的学习，导致技能达到一定水平后就再也难以提高，没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力，使比赛选手在规定的时间内无法完成比赛任务，特别是技能水平及操作速度有待进一步提高。

2.中职院校学生参与职业技能大赛，主要是为了能获取相应成绩提升学校宣传效果。所以有部分中职院校会改变正常教学秩序，集中多项教学资源备赛，导致课堂正常教学受限。这样教师不能合理应用教学资源完成多样化的教学任务，不利于学生个人成长发展，导致职业技能大赛的培养实效降低。

3.职业技能大赛的举办造成各地职业技能大赛增多，大赛制定标准参差不齐，各地举办的各级各类职业技能大亮层次参差不齐，有的职业技能大要组织方委托主办院校协助出题举行，主办院校在出题时只考虑自己的教学设备、教学条件来决定竞赛内容，不考虑其他参赛学校的教学设备情况，有先公平性。

4.教学组织活动不合理，影响学生综合素质提升，在职业技能大赛中，想要获取理想的比赛成绩，需要对教学活动进行科学组织与设计。在目前教学实践活动中，由于中职院校未能结合职业技能大赛实际要求进行科学化组织，导致教学组织活动具有较大盲目性，目的性较差。

三、中职学生参加职业技能大赛的对策探析

1.努力转变中职院校育人理念;当前中职院校相关管理部门以及管理人员要全面认识到职业技能大赛对中等职业学校人才培养的影响，逐步更新专业教学育人发展理念，这样有利于提升人才培养质量。中职职院校要根据当前社会发展对中等院校专业人才提出的各项要求进行分析，将其融入到人才培养任务中，促使人才培育能适应社会发展基本要求。

2.增强师生责任意识，强化培训;中职职业技能大赛的参与主体是学生和教师，提高双方的责任意识对大赛成败有较大影响。为了全面提升学生的责任意识，院校相关管理部门要对竞赛培训内容进行调控。教师要提高对职业技能大赛的重视度，将其视为自身成长发展的重要任务。

3.强化多方合作，全面完善职业技能大赛;在补充完善大赛相关内容时，可以对专业发展现状与发展要求进行分析，将其融入到职业技能大赛考核中。拟定人才培养方案过程中，大力提升职业技能大赛整体权威性，寻找多方协助，引导中职职业技能大赛稳定发展。

四、总结

中职教育领域中职业技能大赛对人才培养具有重要作用。当前要以职业技能大赛为基础，对各个专业人才培养模式进行创新，促使课程教学内容能与职业发展标准相互对应，教学过程能与生产过程有效融合，通过比赛促进教学，检验教学成效，提升中职人才培养质量，在推动中职教育现代化的同时，也能为社会主义现代化建设培养人才。

参考文献

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