杨秀富

摘  要：小学班主任班级管理工作是总览本班级教育工作全局，协调各科教学有序推进，营造浓厚班级文化，全面加强班级建设的重要工作，是确保教育质量的基础保障。本文即立足分析小学班主任班级管理工作的困境，進而对相关策略做了以下论述。

关键词：小学班主任;班级管理;困境

一、小学班主任班级管理工作的困境分析

（一）管理观念落后

管理观念指导管理方案制定、管理策略实施等工作的关键性因素。在小学班级管理中，树立科学的管理观念是提高班级管理实效性的重要基础。然而现目前，诸多小学班主任的管理观念却存在一些问题。有的班主任胶柱鼓瑟、按部就班，不知根据实际情况有的放矢的制定管理方案;而有的班主任的管理思想却比较落后，缺乏与时俱进、改弦更张的进步思维。这就导致班级管理工作难以打开局面，难以达到理想的效果。

（二）管理模式单一

在个性化教育背景下，学生的主体性受到了广大教师的重视，学生的个性也得到了一定的发展。在学生个性多元化背景下，小学班主任班级管理工作也应该向多元化方向发展，这样才有益于管理质量的提高。然而现目前，诸多小学班主任还仍然受应试教育思想的束缚，在班级管理中依然沿袭着单一化的管理模式。譬如很多班主任仍然仅仅采用说教式的教育方法，这样不仅不能够达到教育学生的目的，反而会导致其产生逆反心理，从而严重降低班级管理效果。

（三）班主任管理能力亟待提高

新时期，随着我国教育改革工作逐渐深化，社会各界对小学教育质量都提出了更高的要求。在此背景下，小学班主任班级管理也应该随之提升。然而立足实际而言，部分小学班主任班级管理能力却不容乐观，其还需要不断的加强学习以此提高自己的工作能力。

二、小学班主任班级管理策略分析

（一）改变管理观念

正如上文所言，管理观念的落后正是影响小学班主任班级管理效率的重要因素。在新时期的小学班级管理工作中，为了突破目前所面临的困境，就必须要秉持“破而后立”的革新思想，要以“刮毒疗伤”的魄力以及“壮士断腕”的精神，积极加强班级管理思想建设，与时俱进改进管理观念。首先，在班级管理中班主任要积极调整自己的角色。在传统的小学班级管理中，班主任通常是扮演管理者的角色，以期垂手而天下治。但事实上，小学班级管理不仅需要维护班级秩序的管理者，还需要协调解决学生之间矛盾的调解员，也需要加强班级精神文化、物质文化建设的引路人和奉献者。因此在新时期的小学班级管理中，教师就应该切实强化协调观念、文化建设观念，以此推动班级管理向更高的水平发展。其次，教师还需要与学生建立平等的关系。在班级管理中，有的班主任习惯以较高的姿态去教育学生，而没有与学生进行平等的沟通交流，这样不仅不能够达到教育学生的目标，同时还容易造成学生出现逆反心理。可见，在新时期的小学班级管理中，教师还需要与学生建立平等互动的和谐关系，才能够突破管理困境，提高管理效率。

（二）制定个性化管理对策

个性化管理是满足学生个体发展的重要措施，也是提高小学班级管理质量的重要途径。因为小学生自身的认知能力还不够成熟，其自控能力与自律能力相对较弱，所以影响学生个体发展的因素也是错综复杂的。在小学班级管理中，如果教师仅仅采取一种管理措施、实施一种管理方案，那么就不能满足不同学生的发展需求。因此在小学班级管理工作中，班主任就应该认真结合学生的实际情况，有的放矢的制定科学管理策略，并在此基础上制定科学化、系统化、多元化的班级规章制度，这样才能够确保管理效率得到提升。

（三）全面加强班级文化建设

文化建设是班级管理的重要内容，是进一步提高班级管理效率的有效措施。在传统的小学班级管理中，诸多班主任并不重视班级文化建设，这样就很难提高班级的凝聚力、向心力。因此在新时期为了突破小学班级管理困境，就应该全面加强班级文化建设。一是要加强物质文化建设，要充分利用黑板报、宣传标语、名言警句等物资资源，营造奋发进取、乐学善学、积极向上的班级文化;二是要强化精神文化建设，要通过诗歌朗诵、故事演绎、写作竞赛等文化活动，烘托团结友爱、敢于拼搏、和谐有序的班级文化。总言之，在小学班级管理中，就应该一手抓好物质文化建设，一手抓好精神文化建设，两手抓、两手硬，以此提高班级管理效率。

（四）发挥小团体作用

在班级管理中，一味依靠教师的监督管理往往难以达到良好的教学效果。实际上，在小学班级管理中，班主任就可以借助班级“小团体”的力量，让他们组成相互监督、相互帮助、相互促进的小团体，以此提高班级管理效率。譬如班主任可以将班上一些兴趣爱好相同的学生组成“小团体”，让他们在学习生活上相互监督、相互学习，从而达到互利共赢的效果。除此之外，班主任还可以不时组织这些“小团体”开展团队活动，例如教师可以让班级的“小团体”从学习与自我管理等方面进行竞赛活动，综合评分较高的“小团体”可以获得“优秀团体”的称号及奖励。在这样的团体活动中，就能够进一步提高自身的集体荣誉感，从而有效引导学生自觉维护班级形象，为班级建设献计献策、贡献力量。

三、结束语

综上所述，小学班主任班级管理工作，对教学活动有序推进及学生健康成长都有着重要的意义。新时期，小学班主任应该通过分析班级管理中存在的问题，进而制定相对应的改进策略，这样就保证班级管理质量稳固提升。在文中我就主要从三个方面论述了小学班级管理存在的一些问题，进而从四个方面论述了相关改进策略，以期为广大一线教师教育实践提供参考。

参考文献

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