姚靖

摘  要：小学是学生语文学习的启蒙阶段，这个时期是学生打好基础的关键时期。学生的基础知识扎不扎实要看老师的教学质量怎么样，学生愿不愿意学。语文老师要在教学中注意培养学生的学习兴趣、学习态度，师生之间互相配合，这样才能够提高教学质量。本文就小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣进行了分析研究。

关键词：小学语文教学;学习兴趣;策略

兴趣是最好的老师，这句话可以用在各个方面。学习兴趣是否浓厚因人而异，有的学生天生就对语文感兴趣，喜欢文学，在语文学习中天分高;而有的学生看到语文就觉得头疼，认为语文是一个枯燥无聊的学科。对于这些缺乏兴趣的学生，语文老师应该采取有效措施提高教学趣味性，找到语文教材中有趣的内容，提高学生学习语文的兴趣。

一、影响小学生学习语文兴趣的因素

（一）教学目标不明确

教学目标是教学活动的出发点和依据，是语文老师对学生学习效果和行为的设想。但是，在实际教学中，很多语文老师并没有认识到教学目标的重要性，没有把教学目标转化为具体的教学活动。教学目标不明确，没有根据学生的身心发育特点和学生的学习需要来确定教学目标。语文老师没有把握好学生的现实需要，学生接受不了，自然就没有学习兴趣了。

（二）教学方法不灵活

在课程改革下，灵活运用多种教学方法，引导学生积极参与到课堂中，在课堂中不仅要学习到语文知识，还要养成各种能力和素质。但是，在实际教学中还是用传统的灌输式的教学方法，老师作为课堂的主人，学生被动的学习知识，缺少学习的兴趣和积极性。

（三）课堂缺少互动性

教学是一个双向的活动，老师和学生是课堂的重要组成部分。在课程改革下，学生作为课堂的主体，老师作为学生的引导者。虽然很多老师认识到了课堂互动的重要性，在课堂中经常与学生互动，但是没有掌握到正确与学生互动的方法。例如，课堂提问是师生互动常见方式，很多老师没有掌握好提问的时间和间隔问题，给予学生很短的思考时间，这样学生没有时间思考，学生还没有掌握好问题就盲目回答。长此以往，学生回到问题时就会紧张、不愿意思考。

（四）教育用具落后

随着科技的发展，各种高科技产品进去到了我们的生产生活中，给人们带来了便捷。现在这些高科技产品也进入到了学校中，例如多媒体设备。但是，由于我国人口基数大，小学的学生人数太多，在加上教育资金的不足，很多小学都没有配备满足所有学生需要的多媒体设备。同时，有的学校配备这些多媒体只是形式上的，多用于公开课上，没有发挥出它的效用。

二、激发小学生学习语文兴趣的策略

（一）确定合理的教学目标

不同学习阶段的学生有不同的学习目标，所以要针对学生的实际情况设计科学、合理的教学目标，不能急于求成，也不能要求太低。教学目标是教学活动的依据，教学目标明确了，教学活动质量上去了，学生的学习兴趣也就提高了。

小学生性格活泼、好动，对未知事物有很强的好奇心，同时其自制能力又比较差，需要老师有效的监管。语文老师在设计教学目标时要考虑不同阶段学生的学习学习需求和身心差异，以及不同学生之间的差异，这样设计出来的教学目标才能科学、合理。

（二）利用多媒体激发学生学习兴趣

多媒体教学的图文并茂能够激发学生的学习兴趣，提高教学的实效性。在正式讲解课文之前，可以利用多媒体导入课程，例如介绍课文的写作背景时，用多媒体找出一些图片和视频让学生观看，引起学生的学习兴趣，快速进入到课堂学习中。在学习课文时，老师可以利用多媒体将课文的主要知识做成课件，在制作课件时要考虑学生的身心特点，多选用颜色鲜艳的课件、图片等，制作出的课件能够吸引学生的目光。同时配合教材的讲解，更容易让学生理解语文知识。

（三）利用合作学习模式培养学生学习的主动性

合作学习是一种新的教学模式，这种模式改变了传统的教学模式，给语文阅读教学带来了新的活力，将学生作为课堂的主体，激发学生的思维能力和创新能力。在运用合作学习模式时，老师要注意根据学生的学习能力、性格特点等方面合理分组。在合作学习时学生能够积极主动的思考，结合整组人的智慧，学习能力强的能够帮助学习能力弱的，实现整体上的进步。同时，老师要布置合理的任务，不要超过学生的学习能力，也不要过于简单，简单查找就能完成的任务，这样的教学是没有意义的。

（四）提高学生的课堂参与度，培养学习的积极性

课堂提问的方式是最简单也是最有效的提高学生课堂参与度的教學方式，提高学生学习的积极性。很多学生不愿意回答问题的原因在于怕说错，如果说错了会被老师责备，所以打击了学生回答问题的积极性。老师在提问时态度要和蔼可亲、语言幽默，提问的问题是要能够让学生进行思考的，对于学生的回答要给予肯定的评价，即使学生说错了也要鼓励他，提高学生参与的兴趣。

三、结语

学习兴趣的培养不是一朝一夕的就能培养出来的，而是需要语文老师利用多种方法，根据学生的身心特点进行教学。学生有了学习兴趣，就不再是被动学习语文知识，而是能够主动、积极的去学习语文，提高学习效率。

参考文献

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